优点：将难点确定为利用燃烧解释一些日常现象，符合课程标准中“引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系”的要求；在教学过程的说课过程中，注意表现自己的设计意图，能使听众对教学设计的理念更加清楚。
不足：教材分析部分内容比较空泛，没有与教材内容结合进行分析；教学目标部分如果能标明三维目标可能更好。

优点：每一步都有说出设计意图，清晰明了；语速适中，普通话标准，口齿清晰；PPT制作简单大气；通过教学过程给学生渗透了控制变量法。
不足：课程设计环节没有注明安排时间；总体时间较短，各部分再详细些更好。

优点：教学过程的说课过程中，每一步都有说出设计意图，清晰明了。PPT制作精美。
缺点：课程设计环节没有注明安排时间；总体时间较短，各部分再详细些更好。

优点：PPT制作一目了然，教材分析和学情分析都比较准确，能够从学生实际出发设计出符合学生的教学设计；在教学设计部分，清楚说明了这样的设计意图，清晰明确；语速适中，口齿清晰。
不足：说课时间太短，PPT有的地方遮住了一些字。

优点：语速适中，普通话标准；通过教学过程给学生渗透了控制变量法这一科学探究方法；鼓励学生自己描述实验现象；教学过程连贯，各个环节都点明自己的设计意图，清晰明了；作业布置联系生活实际，体现知识的实用性。
不足：说课时间略短，部分环节可以适当扩充些内容；缺少教学重难点分析；也可以增加自己的教学反思，有助于自我提高。

优点：
1.学情分析方面清楚地说明了学生的知识准备、认知特点
2.教学目标具体可操作符合本节课的教学内容。
3.说课过程自然流畅。
4.ppt制作精美
不足：
1.没有说明此节内容所使用的教材版本和课题，也没有说明本节内容与课标的相关要求的关系。
2.教学目标没有表达出知识技能、过程方法、情感态度价值观三个维度，并且最好放在说学情后面。
3.总体说课内容略显单薄，时间较短，教材分析和学情分析比较简单，不够深入