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Added by 22170828 on 2020-06-20
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Added by 22170805 4 年 ago
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Added by 22170825 4 年 ago
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Added by 22170810 4 年 ago
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优点： 1. 对学生已有知识分析全面到位，且给出学生可能存在的学习障碍点 2. 教学各环节设计意图明显，对学生的回答有预设 3. 教学中提出层层问题，推进课堂 4. 教学注意微观与宏观相结合 缺点： 1. PPT字体太小 2. 教学目标表达中格式和行为动词不合适，不能用“使学生”，教学目标主体是学生
1、优点：A.对学生已有知识分析到位，学生的可能存在的认知障碍也有较清晰的介绍。B.教学环节设计意图明确，对学生的回答有预设。 2、缺点：A.PPT有待改进，字体可以更大一些。B.教学目标表述部分有不当之处，教学目标是对学生学习的预期，应以学生为主体，不是”使学生“。
优点：学情分析较全面具体、清晰，有意分析学生认知障碍，重难点突出，教学各环节衔接较好，启发性问题较多，有对主要教学活动的预设； 缺点：ppt字太多太小，没有说清教学主要内容，教学目标行为动词使用不合适，应以学生为主体
优点：1.教材分析具体合理 2.教学目标清晰，有可行性 3.学情分析贴切学生，以学生为主 4.教学流程设计合理，有针对性，衔接自然 缺点：教学主体应该是学生
优点：1、对学情的分析很到位，对教材分析也很深刻；2、教学各环节过渡自然，衔接合理；3、教学环节设计意图明确，有对可能的回答进行预设。 缺点：PPT字太小，教学目标主体是学生。
优点：整体说课过程全面并流畅，各个部分都有涉及，体现教师对内容的熟练掌握以及逻辑思维处处体现在过程中，在教学环节讲解过程中，有大量问题穿插其中，既能让学生不脱离课堂思路又能有效的推进课堂进度，在其中也时刻灌输化学学科核心素养 缺点：说课状态有待加强
优点： 1，对教材分析的十分到位，对学生的学情掌握的很好； 2 设置问题合理，引导学生举一反三，培养学生思考问题的能力； 3，教学目标设计合理，教学重点难点突出； 4，在教学中贯彻了微观宏观相结合的观念； 缺点：教学的主体应该是学生
优点：
1. 对学生已有知识分析全面到位，且给出学生可能存在的学习障碍点
2. 教学各环节设计意图明显，对学生的回答有预设
3. 教学中提出层层问题，推进课堂
4. 教学注意微观与宏观相结合
缺点：
1. PPT字体太小
2. 教学目标表达中格式和行为动词不合适，不能用“使学生”，教学目标主体是学生
1、优点：A.对学生已有知识分析到位，学生的可能存在的认知障碍也有较清晰的介绍。B.教学环节设计意图明确，对学生的回答有预设。
2、缺点：A.PPT有待改进，字体可以更大一些。B.教学目标表述部分有不当之处，教学目标是对学生学习的预期，应以学生为主体，不是”使学生“。
优点：学情分析较全面具体、清晰，有意分析学生认知障碍，重难点突出，教学各环节衔接较好，启发性问题较多，有对主要教学活动的预设；
缺点：ppt字太多太小，没有说清教学主要内容，教学目标行为动词使用不合适，应以学生为主体
优点：1.教材分析具体合理 2.教学目标清晰，有可行性 3.学情分析贴切学生，以学生为主 4.教学流程设计合理，有针对性，衔接自然
缺点：教学主体应该是学生
优点：1、对学情的分析很到位，对教材分析也很深刻；2、教学各环节过渡自然，衔接合理；3、教学环节设计意图明确，有对可能的回答进行预设。
缺点：PPT字太小，教学目标主体是学生。
优点：整体说课过程全面并流畅，各个部分都有涉及，体现教师对内容的熟练掌握以及逻辑思维处处体现在过程中，在教学环节讲解过程中，有大量问题穿插其中，既能让学生不脱离课堂思路又能有效的推进课堂进度，在其中也时刻灌输化学学科核心素养
缺点：说课状态有待加强
优点：
1，对教材分析的十分到位，对学生的学情掌握的很好；
2 设置问题合理，引导学生举一反三，培养学生思考问题的能力；
3，教学目标设计合理，教学重点难点突出；
4，在教学中贯彻了微观宏观相结合的观念；
缺点：教学的主体应该是学生