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Added by 26170227 on 2020-06-18
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Added by 22170805 4 年 ago
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Added by 22170825 4 年 ago
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Added by 22170810 4 年 ago
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优点：1、教材分析:从教材体系、考纲、内容多角度进行分析。 2、学期情分析中除了已有知识储备，还重点分析了高中生的思维发展水平的概括性，抽象思维较弱。 3、从教学目标出发，分析学生的认知障碍点与教学重难点。 缺点：语言表达不太流利，有一些口头禅。
优点：1.结合新考纲分析教学内容 2.学情分析基于知识基础，认知基础，从认知障碍点运用适当教学策略 3.教学过程不断建立认知冲突，由表及里，层层递进 缺点：对内容还不是十分熟悉
优点：1.优点：1.教学目标及重难点设计考虑到新考纲的要求；2.分别从知识层面、能力、认知三角度分析学生的优势及不足，并基于此，提出来学生的学习方法——实验探究学习法；3.将还原剂、氧化剂、还原产物、氧化产物等易混淆的知识进行系统性整合，建立“氧化剂+还原剂=氧化产物+还原产物” 缺点：通过原电池来体现微观电子转移过程以及开展原电池实验探究为时过早，学生尚未学习
1.优点：1.教学目标及重难点设计全面 2.学情分析较为全面。 3；适当使用教学策略 缺点：有点不流利，并且氧化剂还原剂这时候讲学生肯能会不太明白
优点：1、教材分析:从教材体系、考纲、内容多角度进行分析。
2、学期情分析中除了已有知识储备，还重点分析了高中生的思维发展水平的概括性，抽象思维较弱。
3、从教学目标出发，分析学生的认知障碍点与教学重难点。
缺点：语言表达不太流利，有一些口头禅。
优点：1.结合新考纲分析教学内容
2.学情分析基于知识基础，认知基础，从认知障碍点运用适当教学策略
3.教学过程不断建立认知冲突，由表及里，层层递进
缺点：对内容还不是十分熟悉
优点：1.优点：1.教学目标及重难点设计考虑到新考纲的要求；2.分别从知识层面、能力、认知三角度分析学生的优势及不足，并基于此，提出来学生的学习方法——实验探究学习法；3.将还原剂、氧化剂、还原产物、氧化产物等易混淆的知识进行系统性整合，建立“氧化剂+还原剂=氧化产物+还原产物”
缺点：通过原电池来体现微观电子转移过程以及开展原电池实验探究为时过早，学生尚未学习
1.优点：1.教学目标及重难点设计全面
2.学情分析较为全面。
3；适当使用教学策略
缺点：有点不流利，并且氧化剂还原剂这时候讲学生肯能会不太明白