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Added by 22170831 on 2020-06-18
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Added by 22170805 4 年 ago
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Added by 22170825 4 年 ago
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Added by 22170810 4 年 ago
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优点： 1. 本次教学强调“对立统一”的观点 2. 对难点的确立有依据 3. 对于教学各环节设计意图明显，对学生活动有预设 缺点： 1. 分析了学生的障碍点，但对学生的已有知识分析较少 2. 对于整个教学过程缺乏具体的知识线，此部分的说课不够详细
1、优点：A.教法、学法分析有理有据。B.教学环节逻辑性强，对学生活动有预设。C.强调了要培养学生的“对立统一”的观念。 2、缺点：A.具体教学环节部分的讲解可以更多一些。学生学习的知识线的讲述可以更丰富一些。B.对学生的认知障碍讲解较少。
优点：教材分析、学情分析较全面具体，重难点确立、教法学法使用有依据，各环节衔接较好，设计意图明确，对教学活动有预设 缺点：教学过程部分讲解较简单抽象，与学生互动较少，启发性问题较少
优点：1、在教学中强调对立统一的观点；2、有教学重难点，有对其进行分析；3、各个教学环节过渡自然，衔接合理，有设计意图，且很明确。 缺点：对学生已有知识分析较少。
优点：说课的所有内容都有提到，整体过程十分流畅，在说课过程中化学学科核心素养的灌输贯穿始终，化学思维的构建也处处体现，教学环节全面并且讲解十分细腻，说课状态自如 缺点：适当增加与学生的互动
优点： 1，对教材分析的十分到位，对学生的学情掌握的很好； 2 设置问题合理，引导学生举一反三，培养学生思考问题的能力； 3，教学目标设计合理，教学重点难点突出； 4，教学各个环节整体性强，层次清晰； 缺点：教学的主体应该是学生，可以适当增加和学生的互动
优点：问题富有启发性，关注学生思维的发展。对重要教学活动有预设，教学设计及教学实施符合课标理念。环节设计巧妙，意图明确，整体性强，环环相扣，教学内容合理，体现对重难点的突破。缺点：略紧张。
优点：
1. 本次教学强调“对立统一”的观点
2. 对难点的确立有依据
3. 对于教学各环节设计意图明显，对学生活动有预设
缺点：
1. 分析了学生的障碍点，但对学生的已有知识分析较少
2. 对于整个教学过程缺乏具体的知识线，此部分的说课不够详细
1、优点：A.教法、学法分析有理有据。B.教学环节逻辑性强，对学生活动有预设。C.强调了要培养学生的“对立统一”的观念。
2、缺点：A.具体教学环节部分的讲解可以更多一些。学生学习的知识线的讲述可以更丰富一些。B.对学生的认知障碍讲解较少。
优点：教材分析、学情分析较全面具体，重难点确立、教法学法使用有依据，各环节衔接较好，设计意图明确，对教学活动有预设
缺点：教学过程部分讲解较简单抽象，与学生互动较少，启发性问题较少
优点：1、在教学中强调对立统一的观点；2、有教学重难点，有对其进行分析；3、各个教学环节过渡自然，衔接合理，有设计意图，且很明确。
缺点：对学生已有知识分析较少。
优点：说课的所有内容都有提到，整体过程十分流畅，在说课过程中化学学科核心素养的灌输贯穿始终，化学思维的构建也处处体现，教学环节全面并且讲解十分细腻，说课状态自如
缺点：适当增加与学生的互动
优点：
1，对教材分析的十分到位，对学生的学情掌握的很好；
2 设置问题合理，引导学生举一反三，培养学生思考问题的能力；
3，教学目标设计合理，教学重点难点突出；
4，教学各个环节整体性强，层次清晰；
缺点：教学的主体应该是学生，可以适当增加和学生的互动
优点：问题富有启发性，关注学生思维的发展。对重要教学活动有预设，教学设计及教学实施符合课标理念。环节设计巧妙，意图明确，整体性强，环环相扣，教学内容合理，体现对重难点的突破。缺点：略紧张。