优点：
1，对教材分析的十分到位，对学生的学情掌握的很好；
2，表达中格式及行为动词使用合适，语言表达逻辑思维紧密；
3，在说教学过程中，注重实验与物质结构的结合，知识点与在生活生产的应用，体现了结构决定性质，性质决定用途的思想；
4，教学目标设计合理，教学重点难点突出；
缺点：1，说课内容可以适当精简，控制好说课时间
2，说课ppt以文字为主，可以结合图表表达会更加直观

优点：教材分析、学情分析较全面、清晰，教学目标较具体全面，重难点突出，教学法恰当，教学各环节衔接较好，设计意图明确；
缺点：各类线可以融入教学过程，注意把控时间，缺少对学生思维的关注，提出适当启发性的问题。

优点：1、对学情分析很全面，考虑了不同学生的学习方式的问题；2、教学环节衔接教好，设计意图明确；3、对学生回答有预设。
缺点：说课时间太长。

优点：整个说课过程思路清晰，逻辑有条理，并且教材分析、学情分析很全面，比较切合实际了解学生当下情况，在说课的过程中对一些化学学科核心素养都能很好的提出并把握，很放松
缺点：说课时间过长，应更加合理分配时间