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Added by 朱通 on 2020-06-15
自评量表
Added by 王良圣 3年 ago
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互评量表
Added by 夏炜碟 3年 ago
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Added by 郭茂彭 3年 ago
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Added by 明朗 3年 ago
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优点：1.教姿教态好，富有亲和力；2.教学设计具有自己的见解，教学过程详细有序，能体现教材的内容； 缺点：未发现明显缺点
优点：1.重难点突出，教学设计合理；2.对学情和教材把握充分；3.教姿教态好。 缺点：无明显缺点。
优点:1.教师形象良好,数学素养较高.2.教学过程设计合理可行.3.教材,重难点把握到位. 缺点:无明显缺点
优点：1、教学过程讲解详细，有条理；2、教态大方； 不足：教学过程的一些细节可以不用在说课中体现，只需要说出设计意图就可以。
优点：对教学过程进行了细致的讲解，对教材的分析比较到位，有自己的见解。 缺点：说课的对象不再是学生，大概讲解设计思路即可，不用过于细致。
优点：教学意图较为明确，且有自己的理解，教学过程较为完整详细。 缺点：需注意说课对象感觉仍偏向学生。
优点:表情自然不紧张，举止得体大方，语速适宜，层次清楚，叙述流畅，教师数学素养高,形象良好。 缺点:无明显缺点。
优点：1.教姿教态好，富有亲和力；2.教学设计具有自己的见解，教学过程详细有序，能体现教材的内容；
缺点：未发现明显缺点
优点：1.重难点突出，教学设计合理；2.对学情和教材把握充分；3.教姿教态好。
缺点：无明显缺点。
优点:1.教师形象良好,数学素养较高.2.教学过程设计合理可行.3.教材,重难点把握到位.
缺点:无明显缺点
优点：1、教学过程讲解详细，有条理；2、教态大方；
不足：教学过程的一些细节可以不用在说课中体现，只需要说出设计意图就可以。
优点：对教学过程进行了细致的讲解，对教材的分析比较到位，有自己的见解。
缺点：说课的对象不再是学生，大概讲解设计思路即可，不用过于细致。
优点：教学意图较为明确，且有自己的理解，教学过程较为完整详细。
缺点：需注意说课对象感觉仍偏向学生。
优点:表情自然不紧张，举止得体大方，语速适宜，层次清楚，叙述流畅，教师数学素养高,形象良好。
缺点:无明显缺点。