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Added by 22170806 on 2020-06-08
互评量表
Added by 22170805 4 年 ago
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Added by 22170825 4 年 ago
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Added by 22170810 4 年 ago
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优点： 1.从初中金属活动性顺序表引入新课，有助于学生建立新旧知识联系。 2.与学生互动频繁，课堂反馈及时，充分体现学生主体性 3.语速适中，语调自然，重难点突出，讲解清晰。 缺点：可以增加学生之间的互动，有助于锻炼学生合作学习的能力
优点： ①从初中学习的金属活动性顺序表引入，回顾旧知，从而引出钠是活泼金属； ②从钠原子的结构推断性质，从而为后面钠的性质做铺垫； ③与学生交流频繁，充分体现了学生的主体性； 不足： ①可以增加一些习题和学生思考； ②板书上可以适当排版更好一些。
优点： 1.从初中金属活动性顺序表引入，由旧知导入新知，建立新旧知识联系。 2.与学生互动交流频繁，充分调动学生的积极性和主动性。 3.语速适中，语调亲切自然，概念原理清晰。 缺点： 可以适当增加生生互动。
优点： 1.从初中金属活动性顺序表引入新课，联系旧知，有助于学生知识体系的构建。 2.从钠原子的结构推断性质，体现了“结构决定性质”的化学思想。 3.对实验现象的讲解清晰明确，有条理性，便于学生记忆理解。 缺点： 1.增加生生互动会更好。 2.板书不是很全面，无法帮助同学们梳理知识。
优点： （1）从初中金属活动性顺序引入，激发了学生的学习兴趣 （2）PPT制作精美，重点突出 （3）与学生的互动频繁，发挥了学生的主体性 缺点： 适当增加一些生生之间的互动，加强小组合作
优点：
1.从初中金属活动性顺序表引入新课，有助于学生建立新旧知识联系。
2.与学生互动频繁，课堂反馈及时，充分体现学生主体性
3.语速适中，语调自然，重难点突出，讲解清晰。
缺点：可以增加学生之间的互动，有助于锻炼学生合作学习的能力
优点：
①从初中学习的金属活动性顺序表引入，回顾旧知，从而引出钠是活泼金属；
②从钠原子的结构推断性质，从而为后面钠的性质做铺垫；
③与学生交流频繁，充分体现了学生的主体性；
不足：
①可以增加一些习题和学生思考；
②板书上可以适当排版更好一些。
优点：
1.从初中金属活动性顺序表引入，由旧知导入新知，建立新旧知识联系。
2.与学生互动交流频繁，充分调动学生的积极性和主动性。
3.语速适中，语调亲切自然，概念原理清晰。
缺点：
可以适当增加生生互动。
优点：
1.从初中金属活动性顺序表引入新课，联系旧知，有助于学生知识体系的构建。
2.从钠原子的结构推断性质，体现了“结构决定性质”的化学思想。
3.对实验现象的讲解清晰明确，有条理性，便于学生记忆理解。
缺点：
1.增加生生互动会更好。
2.板书不是很全面，无法帮助同学们梳理知识。
优点：
（1）从初中金属活动性顺序引入，激发了学生的学习兴趣
（2）PPT制作精美，重点突出
（3）与学生的互动频繁，发挥了学生的主体性
缺点：
适当增加一些生生之间的互动，加强小组合作