优点:
1、旧知回顾，引导学生思考钠与氧气的反应。
2、以钠燃烧的生成黑色固体的现象来探究，并结合了控制变量的思想。
3、用煤油的保存，结合电视剧中的剧情导入钠与水的反应，调动学生的积极性。
不足:
1、ppt上的字有一些多，可以精练一点。

优点：
1. 以铁在氧气中的燃烧、金属活动性顺序表引导学生思考比铁活动性还要大的钠在空气中燃烧的现象；
2. 钠在石棉网上燃烧出现黑色固体→金属钠本身的问题、金属钠表面的煤油煤油吸干、空气中存在其他物质的影响、酒精灯的影响、石棉网（铁丝和石棉）的影响→引导学生思考如何设置实验找出黑色固体的来源→高温中石棉网中的棉布在高温下碳化形成而是物质覆盖了钠燃烧的主要产物。此处的探究“意料之外的实验现象”的多组实验，从猜想实验到结论，展示了科学探究的一般步骤。事实上，黑色物质来源于石棉网会是最合理的答案，因为在日常实验中，学生就能够注意到使用过后的石棉网极易发黑，表面有炭化的颗粒。
不足：
1. 在提问、激疑的过程中可多注意留白。

优点：1.根据课堂实验过程中钠在空气中燃烧，生成了黑色固体，不同于期待中的过氧化钠淡黄色固体，引发认知冲突引发课堂。
2.对于实验现象进行分析，头脑风暴可能的引发原因，通过控制变量的方法进行实验探究得出结果。
3.通过查阅资料等方式对于苏教版教材中的实验进行进一步的改进。
缺点：ppt的排版和安排可以进行精简。