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Added by 08180421 on 2020-06-06
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Added by 19180503 4 年 ago
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Added by 19180531 4 年 ago
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Added by 10180419 4 年 ago
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优点:了解课程的目标与要求,准确把握教学要点;语言科学清晰,表达准确,语速适宜;行为举止稳重,大方得体,教态自然;板书整洁有条理;恰当使用视频图片等丰富教学内容。 缺点:课程容量略大;缺少引导性的提问,大多为教师自行讲解,忽略了学生的接受能力;声音小,没有起伏;板书美观程度有待加强;板书和PPT有所重叠,可以考虑省略其中之一;PPT的颜色搭配不合适,看不清。
优点:了解课程的目标与要求,准确把握教学要点;知识重难点突出;与学生互动适当,体现了学生的主体性;语言科学清晰,表达准确,语速适宜 缺点:缺少引导性的提问,大多为教师自行讲解,忽略了学生的接受能力;声音小,没有起伏;
优点:课程节奏适中,有条理;授课的语言清晰,吐字清晰明确
缺点:授课时的视线集中在ppt与屏幕上了,可以多看看学生;授课内容的重难点不明显
优点:了解课程的目标与要求,准确把握教学要点;知识重难点突出;与学生互动适当,体现了学生的主体性;语言科学清晰,表达准确,语速适宜 缺点:声音太小,没有激情,没有起伏。板书不够严谨,并且没有设计到位。
优点:教学思路比较明确,语言表达准确,恰当使用现代多媒体技术辅助教学,有与学生互动的意识。 缺点:缺少引导学生独立思考的意识,声音有点小,语气比较平淡,对学生而言,可能缺少倾听的欲望。
优点:ppt制作的很好,声音洪亮,抑扬顿挫;教态自然,大方得体;教学设计很合理,板书字体工整; 缺点:语言不太科学准确,板书还得在设计设计,教学内容的重难点把握。
优点:声音有劲,不紧不慢,语速把握的很好,对知识点讲解的清楚明白,由问题自然过渡出教学内容 缺点:板书的设计可以适当的进行设计,普通话多进行锻炼。
优点:课件制作简洁明了,重难点部分有不同颜色的字迹突出显示。声音吐字清晰、发言标准 缺点:对学生的提问可以尝试设计点深层次问题,引导教学过程中的原因
优点:教学思路比较明确,语言表达准确,恰当使用现代多媒体技术辅助教学,有与学生互动的意识。了解课程的目标与要求,准确把握教学要点; 缺点:缺少引导学生独立思考的意识,声音有点小,语气比较平淡,对学生而言,可能缺少倾听的欲望。
优点:能够较准确地把握教学重点与教学难点,语速适当,与学生互动密切,便于学生理解教学的内容 缺点:课程的过渡不够流畅,授课时眼神不与学生互动,更多的是读PPT。
优点:了解课程的目标与要求,准确把握教学要点;语言科学清晰,表达准确,语速适宜;行为举止稳重,大方得体,教态自然;板书整洁有条理;恰当使用视频图片等丰富教学内容。
缺点:课程容量略大;缺少引导性的提问,大多为教师自行讲解,忽略了学生的接受能力;声音小,没有起伏;板书美观程度有待加强;板书和PPT有所重叠,可以考虑省略其中之一;PPT的颜色搭配不合适,看不清。
优点:了解课程的目标与要求,准确把握教学要点;知识重难点突出;与学生互动适当,体现了学生的主体性;语言科学清晰,表达准确,语速适宜
缺点:缺少引导性的提问,大多为教师自行讲解,忽略了学生的接受能力;声音小,没有起伏;
优点:课程节奏适中,有条理;授课的语言清晰,吐字清晰明确
缺点:授课时的视线集中在ppt与屏幕上了,可以多看看学生;授课内容的重难点不明显
优点:了解课程的目标与要求,准确把握教学要点;知识重难点突出;与学生互动适当,体现了学生的主体性;语言科学清晰,表达准确,语速适宜
缺点:声音太小,没有激情,没有起伏。板书不够严谨,并且没有设计到位。
优点:教学思路比较明确,语言表达准确,恰当使用现代多媒体技术辅助教学,有与学生互动的意识。
缺点:缺少引导学生独立思考的意识,声音有点小,语气比较平淡,对学生而言,可能缺少倾听的欲望。
优点:ppt制作的很好,声音洪亮,抑扬顿挫;教态自然,大方得体;教学设计很合理,板书字体工整;
缺点:语言不太科学准确,板书还得在设计设计,教学内容的重难点把握。
优点:声音有劲,不紧不慢,语速把握的很好,对知识点讲解的清楚明白,由问题自然过渡出教学内容
缺点:板书的设计可以适当的进行设计,普通话多进行锻炼。
优点:课件制作简洁明了,重难点部分有不同颜色的字迹突出显示。声音吐字清晰、发言标准
缺点:对学生的提问可以尝试设计点深层次问题,引导教学过程中的原因
优点:教学思路比较明确,语言表达准确,恰当使用现代多媒体技术辅助教学,有与学生互动的意识。了解课程的目标与要求,准确把握教学要点;
缺点:缺少引导学生独立思考的意识,声音有点小,语气比较平淡,对学生而言,可能缺少倾听的欲望。
优点:能够较准确地把握教学重点与教学难点,语速适当,与学生互动密切,便于学生理解教学的内容
缺点:课程的过渡不够流畅,授课时眼神不与学生互动,更多的是读PPT。