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张怡文

优点:上课时有一定的停顿,给学生思考的时间。听课时可以感觉到老师在带着学生一起思考,而不是只是讲课而已。
缺点:大体上无缺点。

张玲

优点:授课亲切,平易近人,给学生充足的思考时间,教学设计目标明确,逻辑清晰,教学重难点突出,板书布局合理,有过程性
缺点:大体无缺点

张雯洁

优点:语言亲切,语速适宜,给学生留有足够的思考的时间;教学设计合理,重难点突出;板书清晰,布局合理。
缺点:大体暂无缺点

赵健滢

优点:板书设计得当,前后有对比,命题引入过程逻辑清楚,学生容易接受。较上次相比,增加了师生互动。
缺点:大体无缺点。

任然

优点:语言亲切语速适宜,课堂节奏良好,引入过程逻辑清晰。板书有对比,工整清晰。
缺点:大体没有缺点。

钱璟玮

优点:注重学生的交流,给学生思考的时间;语言流畅,平易近人;课堂逻辑严谨,重难点突出。
缺点:大体暂无缺点。

谭爽

优点:
1、语言流畅清晰,自然且具有亲和力。
2、师生互动良好,给学生留下了很好的思考时间。
3、板书工整清晰,布局合理。
缺点:
大体没有缺点。

魏莹雪

优点:教学内容重点突出,教学目的明确,设计合理;板书工整清晰;授课亲切自然,给学生充分的思考时间,与学生一起探索知识。
缺点:大体没有缺点。

邵欣雨

优点:1、给学生充足的思考时间,体现学生的课堂主体性。
2、师生互动良好,语言亲切。
3、教学设计合理,重难点突出。
缺点:总体上没有什么缺点。