物质的量模拟授课-22170805冯玉颖
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氧化还原反应模拟授课-22170805冯玉颖
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200623-营造地表形态的力量-22171039
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200623-营造地表形态的力量-22171028
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优点：
1.通过复习等差数列相应概念，引入新知，循序渐进
2.指出了高斯算法的局限性，提及到杨辉，出入相补原理等数学史的知识，课堂内容丰富
缺点：
1.“堆正三角形垛”堆放方式可能不是太自然，理解起来稍微有点吃力
优点：
1.通过视频让学生更直观地了解算法
2.与古代数学知识相结合“出入相补”原理，拓展学生视野
3.推导等差数列时运用课开始复习的知识，体现知识的连贯性
缺点：公式推导可以讲慢一点
优点：
1.与上次相比，衔接处更加自然
2.数形结合，将直观的图形的“翻转”类比式子的“翻转”，语言描述形象生动
3.提到出入相补原理，并添加了杨辉三角等数学史。
缺点：
引入的例子有探究性，可以挖掘出丰富的内容，但是可能会使有一部分同学无法理解到位，可以通过动画演示让它更好理解
优点：
1、高斯算法与倒序相加法之间添加了杨辉的“出入相补原理”作为过渡，融入了数学文化，让课堂更加生动。
2、在之前的matlab演算过程中，添加了2*10^2的情形，通过对比，凸显不同算法的选择对我们解决问题的效率会有优劣之分。
3、在播放完视频之后，让学生在课堂自行推导公式，并邀请学生上台展示推导过程，体现了学生的主体性。
缺点：
1、问题情境换成泰姬陵的倒三角形状会更加自然一点。
优点
1，利用计算机推出结果，现代化的手段与教学的结合
2，用显示问题引出乾n项和，转化为数学问题
3，提出首尾配对方法，象数在奇偶数的不同提出倒序相加法
缺点
公式的推导可以讲得慢一点
优点：
1.结合计算机算法。用2亿根木棒来点明常规方法的弊端；
2.通过奇数项来说明首尾配对法的缺点
3.全程各种形式呈现，有历史古文，人物图解，视频，比较丰富。
缺点：
口误，中学时代学的应该是叫计算机算法。学生可能对“数学建模”这个词有疑惑。
优点：
1.关注数学文化，增加了杨辉的“出入相补原理”自然而然引出对1+2+…+10进行倒序相加
2.教学语言表达节奏很好，再夸一次！
3.教学设计多样化，还有数学算法可以让学生接触一些新知识，拓展见解
缺点：
1.对学生要求可能有点高，有些地方学生可能一时无法理解