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Added by 22170830 on 2020-06-03
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Added by 22170805 4 年 ago
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Added by 22170825 4 年 ago
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Added by 22170810 4 年 ago
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优点：课堂内容丰富多彩，又不脱离主线，符合课程标准，情境创设巧妙合理，趣味性强，学生积极性高，与学生互动密切，体现学生在学习中的主体地位，有效运用了现代信息技术辅助教学，使得教学过程事半功倍，教学效率大大提高。教态自然，语速适中，课堂节奏把握良好。缺点：板书设计有待提高。
优点： 1. 开门见山，课堂结构清晰，从钠的结构引入，能有效说明钠的性质活泼，推进课堂 2. 给出资料得出结论很严谨，且在钠与水实验探究，依据实验现象推导得到与氧气的反应以及物理性质，有助于学生理解 3. 提醒学生注意反应条件 缺点： 1. 板书有点凌乱，缺乏美观 2. 是否有必要讲明纯净过氧化钠为白色，是否会增加学生负担？
1、优点：A.开门见山，直接从钠的结构入手，说明钠的性质活泼。B.提醒学生从哪些方面观察实验，能提高课堂效率。C.把钠与水反应的现象分别用一个字总结，便于学生记忆。 2、缺点：A.超氧化钠的部分对于学生刚学习钠而言，有一定难度，个人认为可在以后的复习课中渗透这些知识。B.板书设计有待提高。
优点：从原子结构入手得出钠的性质，根据钠与水的反应现象总结钠的物理性质，突破常规教学，衔接较好，有适当拓展 缺点：板书分布略不合理，钠与水的现象可以作为副板书呈现以免与化学性质冲突，语气略显平淡
优点：1、由对物质的分类引入本节课的内容，提高学生对物质的认知，强化学生对分类概念的理解；2、通过实验探究钠的性质，更直观地得出钠的性质；3、与学生进行互动，鼓励学生参与课堂。 缺点：有口误。
优点：1，课堂有进行学生互动，带动学生思考；
2，语气亲和，生动形象；
3，实验步骤讲解非常详细，能引导学生观察的方向，引导学生思考；
4，教态自然，肢体表达得当
缺点：板书还有待加强
优点：1.开门见山，切入很快，课堂时间不浪费 2.从钠的结构入手分析钠的性质，加深学生理解 3.提醒学生从哪些方面观察实验现象，培养学生观察能力 缺点：超氧化钠对于学生可能比较难理解，学生可能听不懂
优点：课堂内容丰富多彩，又不脱离主线，符合课程标准，情境创设巧妙合理，趣味性强，学生积极性高，与学生互动密切，体现学生在学习中的主体地位，有效运用了现代信息技术辅助教学，使得教学过程事半功倍，教学效率大大提高。教态自然，语速适中，课堂节奏把握良好。缺点：板书设计有待提高。
优点：
1. 开门见山，课堂结构清晰，从钠的结构引入，能有效说明钠的性质活泼，推进课堂
2. 给出资料得出结论很严谨，且在钠与水实验探究，依据实验现象推导得到与氧气的反应以及物理性质，有助于学生理解
3. 提醒学生注意反应条件
缺点：
1. 板书有点凌乱，缺乏美观
2. 是否有必要讲明纯净过氧化钠为白色，是否会增加学生负担？
1、优点：A.开门见山，直接从钠的结构入手，说明钠的性质活泼。B.提醒学生从哪些方面观察实验，能提高课堂效率。C.把钠与水反应的现象分别用一个字总结，便于学生记忆。
2、缺点：A.超氧化钠的部分对于学生刚学习钠而言，有一定难度，个人认为可在以后的复习课中渗透这些知识。B.板书设计有待提高。
优点：从原子结构入手得出钠的性质，根据钠与水的反应现象总结钠的物理性质，突破常规教学，衔接较好，有适当拓展
缺点：板书分布略不合理，钠与水的现象可以作为副板书呈现以免与化学性质冲突，语气略显平淡
优点：1、由对物质的分类引入本节课的内容，提高学生对物质的认知，强化学生对分类概念的理解；2、通过实验探究钠的性质，更直观地得出钠的性质；3、与学生进行互动，鼓励学生参与课堂。
缺点：有口误。
优点：1，课堂有进行学生互动，带动学生思考；
2，语气亲和，生动形象；
3，实验步骤讲解非常详细，能引导学生观察的方向，引导学生思考；
4，教态自然，肢体表达得当
缺点：板书还有待加强
优点：1.开门见山，切入很快，课堂时间不浪费 2.从钠的结构入手分析钠的性质，加深学生理解 3.提醒学生从哪些方面观察实验现象，培养学生观察能力
缺点：超氧化钠对于学生可能比较难理解，学生可能听不懂