优点：

1. 让学生对钠与水反应的产物进行了推测，锻炼了学生的思维能力，也可以了解学生的知识基础

2. 在播放实验视频前给出了观察的要点，利于学生全方面地进行观察

3.没有直接给出钠与水反应的实验现象，而是通过钠与硫酸铜反应的观察引导学生对反应的思考，实验具有启发性，提升学生的思考能力
不足：
板书设计上可以再有所加强，突出教学内容的重点

优点：1.由钠与硫酸铜反应引发课堂，联系旧知创设认知冲突，引出钠与水的反应。
2.由学生已有的氧化还原的知识推断产物，在实验之前引导学生观察实验的不同角度。
3.教态自如，在教学过程中对于不同的教学反馈能够运用教学机智。
缺点：想听冯老师本来打算讲的钠遇水爆炸。

优点：
1.过渡衔接的非常自然，承上启下，以问题的形式来引出新的学习内容。
2.由钠与硫酸铜反应产物的探究过程，来引出两种反应可能的产物，并且分析的过程非常的透彻，而且与同学交流互动频繁。
3.通过实验现象来验证反应产物，使同学体会到实验在化学学习中的重要性。
4.对于现象的分析非常的透彻。比如为什么钠是小球的状态。
不足：
1.可以在进行探究后，在总结一下，钠与硫酸铜的反应，体现完整性。