优点：1、利用学生已有知识来推断钠和水反应的产物，注重培养学生化学思维思考问题的方式。
2、学生利用多媒体进行实验，提高了实验的安全性。
3、利用氧化还原反应推测生成物的合理性。
缺点：缺少一些与学生的眼神交流。

优点：1.先请同学们根据所学知识推测钠和水的反应，引导学生验证猜想用实验证明，接着呈现1.钠和水的反应视频
          2.对于钠与水反应的视频，配合适当的讲解及注意点；
          3.充分利用现代教育技术，利用软件进行模拟实验，既能达到做实验的效果，也能锻炼学生的实验操作技能，还是一种安全的方式
          4.结合氧化还原反应和和反应现象对钠和水的反应产物进行进一步完善，引导学生如何验证产生氢气
缺点：1.现象中的”游”和放热似乎没有关系