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Added by 08170332 on 2020-05-29
互评量表
Added by 22170805 4 年 ago
83 Views0 Comments0 Likes
82 Views0 Comments0 Likes
Added by 22170825 4 年 ago
118 Views0 Comments0 Likes
Added by 22170810 4 年 ago
140 Views5 Comments0 Likes
优点：1.通过视频展现氯气物理性质，生动有趣2.从微观角度探讨化学性质—与金属反应3.视频时间很短但是又能达到目的，值得我的学习4。很有幽默，钠给电子说很慷慨，PPT中有表情包，吸引学生兴趣
缺点：讲解知识点过快，没预习的同学可能无法很快接纳
优点：
1、由一个战争视频引出氯气，吸引学生的兴趣，同时引出了一部分物理性质
2、培养学生结构决定性质、性质体现结构的观念
3、讲课非常得心应手，就像一个老教师一样
4、投影了很多实验的演示视频，能够帮助学生更好地观察实验现象。
缺点：
讲的可能有点快了，一些比较细节的知识点可能没有涉及到
优点:
1.开门见山，直接进入主题，介绍性质。
2.课程内容逻辑性强，在述课之前就向学生展示本节课的内容，让学生能对所学知识有个初步了解。
3.理论与实验相结合，既体现科学性 又体现实践性。
4.板书简洁，工整。
5.宏微结合，理解深刻。
缺点:
1.出现口误未察觉，溶于水说成溶于空气。
2.内容涵盖多。
3.结论给出得太直接。
1 导入直接，开门见山。
2 讲解清楚细致。
3 内容虽然很多，但都会结合有趣的视频，或者伴以趣味性的讲解。
4 提的问题质量较高，富有思考性。
1 讲课进度有点快，知识的引出有些太直接，缺乏过渡，难以让学生一直集中精神听课。
2 板书利用效率不高。
3 不完全电离的概念是不是有点超前了。
1.视频素材引入新课较好，氯气密度的引入较好
2.各部分的知识衔接的较好
3.三个燃烧对比讲解，视频辅助较好，但是讲解的有点快
4.开头说到“终于上到元素化合物”，其实在这之前学生已经上过金属元素
5.后面讲到用什么检验氢离子的时候，说用PH试纸不合适
6.氯水中离子的探究内容设计的较好，由已知到未知
优点： 1.课堂整体教学效果非常好 2.战争视频引入，非常有趣 3.授课内容深入广泛，语言精彩，使听者十分投入 4.很注意与学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好 5.注重学生知识的普及 没啥缺点了
优点：1.通过视频展现氯气物理性质，生动有趣2.从微观角度探讨化学性质—与金属反应3.视频时间很短但是又能达到目的，值得我的学习4。很有幽默，钠给电子说很慷慨，PPT中有表情包，吸引学生兴趣
缺点：讲解知识点过快，没预习的同学可能无法很快接纳
优点：
1、由一个战争视频引出氯气，吸引学生的兴趣，同时引出了一部分物理性质
2、培养学生结构决定性质、性质体现结构的观念
3、讲课非常得心应手，就像一个老教师一样
4、投影了很多实验的演示视频，能够帮助学生更好地观察实验现象。
缺点：
讲的可能有点快了，一些比较细节的知识点可能没有涉及到
优点:
1.开门见山，直接进入主题，介绍性质。
2.课程内容逻辑性强，在述课之前就向学生展示本节课的内容，让学生能对所学知识有个初步了解。
3.理论与实验相结合，既体现科学性 又体现实践性。
4.板书简洁，工整。
5.宏微结合，理解深刻。
缺点:
1.出现口误未察觉，溶于水说成溶于空气。
2.内容涵盖多。
3.结论给出得太直接。
优点：
1 导入直接，开门见山。
2 讲解清楚细致。
3 内容虽然很多，但都会结合有趣的视频，或者伴以趣味性的讲解。
4 提的问题质量较高，富有思考性。
缺点：
1 讲课进度有点快，知识的引出有些太直接，缺乏过渡，难以让学生一直集中精神听课。
2 板书利用效率不高。
3 不完全电离的概念是不是有点超前了。
1.视频素材引入新课较好，氯气密度的引入较好
2.各部分的知识衔接的较好
3.三个燃烧对比讲解，视频辅助较好，但是讲解的有点快
4.开头说到“终于上到元素化合物”，其实在这之前学生已经上过金属元素
5.后面讲到用什么检验氢离子的时候，说用PH试纸不合适
6.氯水中离子的探究内容设计的较好，由已知到未知
优点：
1.课堂整体教学效果非常好
2.战争视频引入，非常有趣
3.授课内容深入广泛，语言精彩，使听者十分投入
4.很注意与学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好
5.注重学生知识的普及
没啥缺点了