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22171042

优点:1.教学设计思路清晰,环节紧凑,谆谆诱导,引发学生思考;

2.授课过程中语言优美活泼,语调轻松亲切,仪表自然大方;

3.导入环节有创新,能够吸引中学生眼球;

不足:1.建议对专有名词进行简单讲解,比如为学生设置风带命名的记忆点,增加这个讲解过程不但可以加强学生的记忆,还可以让教师自身避免口误,避免误导学生。

2.南北两个半球气压带风带的分布图画得不太对称,不过整体看起来非常圆满,其实时间非常充分,完全可以将分布图填充完整。

22171004

优点:1、老师精神饱满,语气活泼。

2、导入和本节课关联度大且有趣味性,能吸引学生。

不足:1、板图里的气压带的名字都写完整就更好了。

2、在讲解风带的形成时可以结合地转偏向力分析一下风向,这样可以减少口误。

22171002

优点:1.板书清晰明了,配合讲解效果好

缺点:1.假设单圈环流条件时添加太阳直射赤道(地球不公转)这一条件,更加严谨。2.口误较多,可以课前多熟悉演练

22171021

优点:1.教学内容紧凑,时间安排比较合理。

2.导入具有趣味性。

缺点:1.有较多口误,老师讲解的时候可以放慢速度思考一下再说,避免误导。

2.板书书写并不是很完整

22171012

导入比较有趣味性,课堂节奏把握好,授课思路清晰,板图板画公整,讲课仪态大方,师生互动比较多。

气压带风带名称没有写完整。

22171001

优点:情绪饱满,教学思路清晰,板书板画和讲解配合得当,板画图幅合适设计合理。

缺点:口误有点多,基础概念可以适当讲解一下。

22171047

优点:1.板书大方,与讲解搭配合适 2.教态较好,仪态自然 3.讲解完后给学生预留一定的思考发挥空间,南半球的绘制给学生利用所学进行锻炼的机会

缺点:板书可以写清晰些,有些看不清;气压带名字可以写完整