物质的量模拟授课-22170805冯玉颖
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氧化还原反应模拟授课-22170805冯玉颖
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200623-营造地表形态的力量-22171039
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200623-营造地表形态的力量-22171028
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优点：
1.教学从容，教学仪态端正，语言流利，口齿清晰。
2.对重难点把握到位。
3.讲解透彻，易于让学生们的理解，达到教学目的。
4.与实际生活联系紧密，紧密联系疫情的一些不实消息。
缺点：
1.板书略有草率，可以再设计一下。
2.与同学们的互动有些不足，可以适当增加。
优点：
1.通过氯的原子结构解释氯的活泼性，通常以离子的形式存在，具体形象，学生易于理解
2.将氧化锰制取氯气与高锰酸钾制取氯气的反应条件进行对比，让学生对氯气的制备了解更加深刻
3.引发学生对制备氯气装置的思考来讲解装置的作用，循序渐进
4.留给了学生思考空间，提高学生的学习自主性
不足：
1. 板书的设计上可以再进行一定的思考
2. PPT中可以增加适当的图片或者视频，让学生可以对课堂更加感兴趣，增加学生的好奇心
优点：
1. 自然界中氯的主要存在形式：氯离子→引导学生思考从氯离子得到氯气的方法→配平过程中渗透氧化还原反应理论，尤其上引导学生在预测产物时注意考虑反应物所处的化学环境。
4. 提出问题：如何在制备氯气时同时净化杂质→净化装置的选用→引导学生全方位思考实验装置的一体化。发生装置中引导学生思考如何控制盐酸的高浓度使得反应始终发生（分液漏斗加液既不破坏装置又能控制加入的量和反应速率）；清楚地说明了利用饱和食盐水除去氯化氢气体而不影响氯气收集地原因（从反应限度、气体溶解度角度、同离子效应进行说明）
不足：
1. 说明在非加热非浓盐酸条件下，反应无法进行——但是对电极电势的说明过于超出学生的知识基础.可以用简短的语言适当说明电极电势可用来表征物质得失电子的能力。
2. 从制备到谣言的过渡稍显突兀。
优点：
1.在讲解氯气的制取时，从自然界中大量的氯离子出发，来引导学生们思考如何从氯离子制取氯气。
2.对氯气的反应方程式的讲解非常的细致。尤其是对浓盐酸的讲解。提出氧化剂和还原剂不一定在一起就会反应，还有其他因素影响。
3.在讲解氯气制备的三种方法时过渡的非常自然，用氧化性类比以及联系生活的方式来引出制备方法。
4.对氯气制取的装置讲解的非常细致，来引导同学们设计实验装置，可以锻炼学生的科学思维。同时提出很多发散性问题。
5.PPT设计非常精美，字体大小合适，图文并茂。
不足：
1.讲到了标准电极电势，可能同学会不太了解。如果要引入这个概念，可以讲解的更细致。
2.与同学的交流可以更加的频繁一些。比如可以提问学生有什么杂质。
优点：
1、结合化学史料，引出讲解氯气的制备。
2、从氧化还原反应的角度分析软锰矿制备氯气相关内容。
3、结合实时热点（新冠中的谣言），介绍不同制备氯气的方法。
4、对制备的装置进行详细地分析，有意地培养学生设计实验装置的能力。
5、联系生产生活实际，能够将化学和安全防护结合在一起。
不足：
1、标准电极电势的概念超纲，可以换一种方式表达出相关内容，不必提到这个专用名词。
优点：
1、结合化学史，从氧化还原反应的角度分析软锰矿制备氯气相关知识。
2、结合实时热点，介绍不同氯气制备方法。
3、对制备的装置进行详细地分析，有意地培养学生设计实验装置的能力。
4、教态自然、语言流畅。
不足：
1.涉及了标准电极电势，知识超前，不太合适，或许用不同的方式、简单的语言讲出来。