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优点：联系旧知导入新课，不会让学生感到陌生；问题设置有利于教学；候答时间合适；与学生互动很多；通过实验让学生观察更明显。
缺点：表述不准确，”钠埋在溶液中“；”坩埚“错说成”蒸发皿“；没有向同学解释为什么生成的是氢气而不是氧气。
优点：建立了模型认知关系，提出问题，观看实验视频，让学生思考并回答问题，具有证据意识；很好地联系了初中所学的知识
缺点：授课用于应该更严谨，实验药品的名称应熟悉，建议对授课内容进一步熟悉以做好充分准备
优点：利用学生已有知识导入课堂，授课环节安排得当，板书设计有条理，PPT设计简洁美观。
缺点：授课时尽量严肃一些，在讲错时及时进行表情管理；讲课节奏应该再紧凑一些。
优点：从常见的钠的化合物引入，从实验现象中学习钠的物理性质和化学性质，结构逻辑严密，板书有条理，与学生互动多。
缺点：有几处口误，处理得不是很得当。
优点：语气亲切有激情，能够引导作用，有与学生互动，实验的参与
缺点：有些地方表达得不太严谨，比如蒸发皿，并且口误有点多
优点：理论与试验结合，问题设置合理，与同学们互动设置合理，重点突出，语气亲和有力。缺点：提问的时候别笑，授课语言应该更严谨
优点：通过实验视频观看学习归纳钠的性质，有与学生的互动，问题设置合理，联系学生已学知识导入
缺点：部分表述不够准确，蒸发皿说成坩埚，有口误