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Added by 22170804 on 2020-05-22
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Added by 22170805 4 年 ago
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Added by 22170825 4 年 ago
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Added by 22170810 4 年 ago
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优点： 1.语言表达亲切自然，语速适宜 2.利用氯化钠的制备导入新课，利于启发学生思考，提高课堂参与度，与教学内容关系密切 3.通过实验将电子转移的过程可视化，激发学生学习兴趣，体现理论的科学性 4.PPT内容简约，以化学方程式为主，避免了过多板书浪费课堂时间 缺点： 1.有关氧化还原反应过程中的化合价升降讲解可以更加细致 2.可以采用动图解释电子得失与偏移可以更好地让学生理解，增加学生的学习兴趣
优点: 1、由生活中常见的食盐制备导入，提出钠与氯气反应与其他方式的不同从而引出化合价的变化。 2、宏观和微观相结合，清楚地解释化合价升降的原因。 3、穿插湿法炼铜的史料，能够引起学生学习的兴趣。 4、可视化电子的转移，学生能够更加清晰地理解微观发生的内容。 不足: 1、板书可以再进行设计一下，丰富一下内容。
优点： 1.由钠与氯气反应的实验视频，吸引学生兴趣。 2.和溶液中的离子反应的方程式对比，后者钠和氯没有发生实质性的变化；而氯气和钠反应，有变化，从而引出对微观的讲解。 3.以湿法炼铜为例，用原电池的方法将其可视化。 4.铜的实验室制备，讲到我们往往只关注氧化铜被还原，而忽视了另一种反应物被氧化，从实例中讲解氧化还原的对立统一。 不足： 在讲解过程中出现了共价键这样的学生还没学习的词，应加以注意。
优点： 1.语言流利，吐字清晰，教学仪态端正。 2.讲解非常清晰，有利于学生们的学习和掌握。 3.由生活中常见的食盐制备导入，符合学生们的认知结构。 4.PPT制作优美。 缺点： 1.对重难点把握不够到位。 2.与同学的互动不足，不利于活跃课堂氛围。
优点：
1.整节课的设计围绕钠、氯的转化进行，结合离子反应、复分解反应，与氧化还原反应进行对比，从而使得学生对宏观特征也即化学价有更加深入的理解。
2.过程中穿插许多小知识点，综合性比较强，如果再次加工或许可以作为复习课的参考。
3.整节课讲解流畅，能有效使用ppt配合讲解，但是板书部分还是要再作思考。
不足：
1.偶尔会听到叹息。再自信一点，净老师已经非常好了。
1.通过制备氯化钠的方法，引出钠和氯气反应发生反应，然后写出他们的方程式。指出反应方程式可以代表一类反应等一些重要结论，有利于拓展学生思维。
2.提出的问题，非常的富有思考性，可以启发学生。
3.通过铁还原氧化铜来验证所得出的结论。通过次实验来引出来可视化来判断是否电子得失。
4.从正反两方面来验证电子的得失，更加有说服力，启发学生对待科学要有严谨性。
1.这样设计课程很巧妙，但是我觉得学生如果理清这个思路是有点困难的，从开始讲到引入氯化钠反应的本质可以省略一些，如果明确每一部分的内容，可能更有利于学生的理解和学习。
2.语速优点快。
优点：
1.语言表达亲切自然，语速适宜
2.利用氯化钠的制备导入新课，利于启发学生思考，提高课堂参与度，与教学内容关系密切
3.通过实验将电子转移的过程可视化，激发学生学习兴趣，体现理论的科学性
4.PPT内容简约，以化学方程式为主，避免了过多板书浪费课堂时间
缺点：
1.有关氧化还原反应过程中的化合价升降讲解可以更加细致
2.可以采用动图解释电子得失与偏移可以更好地让学生理解，增加学生的学习兴趣
优点:
1、由生活中常见的食盐制备导入，提出钠与氯气反应与其他方式的不同从而引出化合价的变化。
2、宏观和微观相结合，清楚地解释化合价升降的原因。
3、穿插湿法炼铜的史料，能够引起学生学习的兴趣。
4、可视化电子的转移，学生能够更加清晰地理解微观发生的内容。
不足:
1、板书可以再进行设计一下，丰富一下内容。
优点：
1.由钠与氯气反应的实验视频，吸引学生兴趣。
2.和溶液中的离子反应的方程式对比，后者钠和氯没有发生实质性的变化；而氯气和钠反应，有变化，从而引出对微观的讲解。
3.以湿法炼铜为例，用原电池的方法将其可视化。
4.铜的实验室制备，讲到我们往往只关注氧化铜被还原，而忽视了另一种反应物被氧化，从实例中讲解氧化还原的对立统一。
不足：
在讲解过程中出现了共价键这样的学生还没学习的词，应加以注意。
优点：
1.语言流利，吐字清晰，教学仪态端正。
2.讲解非常清晰，有利于学生们的学习和掌握。
3.由生活中常见的食盐制备导入，符合学生们的认知结构。
4.PPT制作优美。
缺点：
1.对重难点把握不够到位。
2.与同学的互动不足，不利于活跃课堂氛围。
优点：
1.整节课的设计围绕钠、氯的转化进行，结合离子反应、复分解反应，与氧化还原反应进行对比，从而使得学生对宏观特征也即化学价有更加深入的理解。
2.过程中穿插许多小知识点，综合性比较强，如果再次加工或许可以作为复习课的参考。
3.整节课讲解流畅，能有效使用ppt配合讲解，但是板书部分还是要再作思考。
不足：
1.偶尔会听到叹息。再自信一点，净老师已经非常好了。
优点：
1.通过制备氯化钠的方法，引出钠和氯气反应发生反应，然后写出他们的方程式。指出反应方程式可以代表一类反应等一些重要结论，有利于拓展学生思维。
2.提出的问题，非常的富有思考性，可以启发学生。
3.通过铁还原氧化铜来验证所得出的结论。通过次实验来引出来可视化来判断是否电子得失。
4.从正反两方面来验证电子的得失，更加有说服力，启发学生对待科学要有严谨性。
不足：
1.这样设计课程很巧妙，但是我觉得学生如果理清这个思路是有点困难的，从开始讲到引入氯化钠反应的本质可以省略一些，如果明确每一部分的内容，可能更有利于学生的理解和学习。
2.语速优点快。