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Added by 22170625 on 2020-05-15
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Added by 22170612 4 年 ago
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Added by 22170630 4 年 ago
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Added by 22170631 4 年 ago
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优点： 1. 体态自然，仪表大方，吐字清楚； 2. PPT课件与板书相结合，讲授清晰； 3. 注重概念的生成，并配以相应的例题； 4. 注重教师主导与学生主体相结合，积极与学生互动，引导学生积极参与课堂。 缺点： 1. 可根据学生需要适当放慢讲授的速度； 2. 在讲授新知的过程中，适当联系学生的实际生活，帮助学生更好地理解抽象概念。
优点： 1. 运用生活中轴对称图形引入对称的函数图像，有助于学生直观感受偶函数的特性 2. 通过计算函数值引导学生总结规律，有助于培养学生的归纳能力 3. 给出例题引导学生发现定义中的关键词，加强学生的理解和记忆 4. 运用PPT和板书讲解结合，讲授过程清晰明了
不足： 1. 可以适当增加学生的讨论环节，培养学生的自主探究能力 2. 可以将重要的知识点放在黑板的左侧，右侧统一安排例题
优点： 1.在课堂开始以轴对称图形作为引导，增加了课堂的趣味性 2.在引入时有意强调关于自变量对称的知识点，使学生有更确切的理解 3.举止大方 缺点： 1.可以适当增加学生自主探究的过程，不仅仅局限于做题目 2.课堂节奏显得有些快
优点： 1.与学生互动多，增强学生对课堂的参与感。 2.板书逻辑清晰，以问题贯穿课堂循序渐进。 缺点： 1.学生没有合作探究活动，得出定义过程生硬。 2.语速较快导致节奏太快，不利于学生理解定义。
优点 1.充分和学生互动，发挥学生的主体作用 2.由一般到抽象，生成概念概念时有详细过程对照，清晰明了、 缺点 1.缺少同学的自主探究过程，问题较为基础，只是一些计算的回答 2.板书可能更加习惯将计算置于右侧，看起来更加有条理
优点： 1. 仪态仪表得体大方，课堂上台风自然； 2. 准备充分，PPT展示很顺畅，在内容引入上很好地做了铺垫； 3. 以问题的方式一步步引导学生得到偶函数概念，利于学生理解，且积极互动。 缺点： 1. 在讲课速度上可以稍稍放缓； 2. 板书设计上可以有所调整，将问题讲解和概念分开。
优点： 1、由生活中的轴对称、中心对称图形引入，让学生观察函数图形的特性 2、让学生计算相应点的函数值，并由此推出偶函数的定义 3、PPT与板书相结合，教学效果更好 缺点： 1、板书有点凌乱 2、和学生的互动可以更多一些
优点：
1. 体态自然，仪表大方，吐字清楚；
2. PPT课件与板书相结合，讲授清晰；
3. 注重概念的生成，并配以相应的例题；
4. 注重教师主导与学生主体相结合，积极与学生互动，引导学生积极参与课堂。
缺点：
1. 可根据学生需要适当放慢讲授的速度；
2. 在讲授新知的过程中，适当联系学生的实际生活，帮助学生更好地理解抽象概念。
优点：
1. 运用生活中轴对称图形引入对称的函数图像，有助于学生直观感受偶函数的特性
2. 通过计算函数值引导学生总结规律，有助于培养学生的归纳能力
3. 给出例题引导学生发现定义中的关键词，加强学生的理解和记忆
4. 运用PPT和板书讲解结合，讲授过程清晰明了
不足：
1. 可以适当增加学生的讨论环节，培养学生的自主探究能力
2. 可以将重要的知识点放在黑板的左侧，右侧统一安排例题
优点：
1.在课堂开始以轴对称图形作为引导，增加了课堂的趣味性
2.在引入时有意强调关于自变量对称的知识点，使学生有更确切的理解
3.举止大方
缺点：
1.可以适当增加学生自主探究的过程，不仅仅局限于做题目
2.课堂节奏显得有些快
优点：
1.与学生互动多，增强学生对课堂的参与感。
2.板书逻辑清晰，以问题贯穿课堂循序渐进。
缺点：
1.学生没有合作探究活动，得出定义过程生硬。
2.语速较快导致节奏太快，不利于学生理解定义。
优点
1.充分和学生互动，发挥学生的主体作用
2.由一般到抽象，生成概念概念时有详细过程对照，清晰明了、
缺点
1.缺少同学的自主探究过程，问题较为基础，只是一些计算的回答
2.板书可能更加习惯将计算置于右侧，看起来更加有条理
优点：
1. 仪态仪表得体大方，课堂上台风自然；
2. 准备充分，PPT展示很顺畅，在内容引入上很好地做了铺垫；
3. 以问题的方式一步步引导学生得到偶函数概念，利于学生理解，且积极互动。
缺点：
1. 在讲课速度上可以稍稍放缓；
2. 板书设计上可以有所调整，将问题讲解和概念分开。
优点：
1、由生活中的轴对称、中心对称图形引入，让学生观察函数图形的特性
2、让学生计算相应点的函数值，并由此推出偶函数的定义
3、PPT与板书相结合，教学效果更好
缺点：
1、板书有点凌乱
2、和学生的互动可以更多一些