优点：概念讲解时能提醒学生其中的关键词，并给出相应练习。能从电解质与非电解质角度对物质进行分类，帮助学生形成新的结构体系。在练习过程中能提醒学生的易错点、注意点。整个教学过程中吐字清晰，语速合适。最后能给出思考题使学生讨论交流。
缺点：“运动饮料”的情境与后续的教学内容无关联；电解质与非电解概念引入突兀；“对不对”的口头禅出现过多；讲解练习时没有对错误原因进行深入讲解；最好能进行启发式教学，避免一味讲述，可能会使学生消化不了。

1、优点：a.从生活情景“功能饮料”引入，激发学生的学习兴趣。b.结合错误的例子突出电解质判断以及电离方程式的书写的注意事项，更容易让学生理解。c.通过练习让学生能够及时巩固课堂知识。
2、缺点：a.对学生的要求比较高，有一部分内容直接让学生自己看看，可能理解难度比较大，问题的引导可以更多一些。b.语速较快，知识点比较多，学生不一定能够即使消化理解。c.与学生互动比较少。d.口头禅“对不对”频率较高，会造成学生注意力的分散。

优点：生活物品的教学引入可以引发学生的兴趣，课堂过程中知识点讲解细腻，知识点之后的随堂练习可以让知识点理解的更透彻，对于部分知识点的特殊部分也用特例以及反例来让学生进行理解，课堂节奏紧凑，知识环环相扣，整体知识点呈现的很全面
缺点：部分知识点讲解突兀，没有引导直接教授概念可能导致理解不到位

优点：切入点巧妙合理，教学内容贴合课程目标，教学情境巧妙有趣，既活跃课堂氛围，又调动学生学习积极性。有效运用了现代信息技术，多媒体的加入为这堂课锦上添花。缺点：语气略显生硬。