优点：
①情境创设贴近生活，激发学生学习兴趣。（酒驾吹气原理）
②给予学生充分的思考时间，提问有一定的针对性，侯答时间充足，对学生的评价及时、有效；
③教学用语准确、科学，概念讲解中注重守恒思想的培养
④ppt设计用心，分不同色块展示结论和分析部分，一目了然，给观者美感，指的借鉴
⑤课堂最后的表格总结简明扼要，便于学生回顾、记忆、理解。
不足：
①情境创设中举例过多，有选择的设置问题并给出解答对提高课堂效率和集中学生注意力会更有效果；比如说两个视频完全可以整合到一起作为导入
②环节过渡略显欠缺
③共价键的讲解中未考虑到学生已有的知识经验，在lewis电子式的书写中应当提前对学生进行说明。

优点：
1.通过酒驾检测原理的视频、生活中的氧化还原反应现象以及碘伏和VC的反应的视频引入课堂，能够吸引学生的注意力，激发学生学习的性趣。
2.教学环节完整，讲解层次分明。
3.课堂上能够在相关重点部分及时进行习题练习加以巩固。
4.与同学互动良好，课堂评价及时、准确。
5.PPT制作精良，清晰明了、内容丰富。
6.课后作业的布置既有课内的，也有让学生自己查阅资料获得课外知识，还让学生去了解化学在生活中的应用，内容全面丰富。
不足：
1.讲授层次清晰但衔接不够自然，中间缺少过渡。
2.电子式是必修二的内容，学生可能对此处不是很理解，应加以说明。

优点：
1、以酒精检测、生活素材导入，吸引学生的注意力。
2、由初中得失氧判断氧化还原反应过渡到由化合价升降，能够寻找知识的增长点。
3、学生参与度、互动性较高。
4、讲述氧化还原反应时体现对立统一的思想。
5、知识点的归纳概括简洁而到位。
6、化合价的升降到电子的得失和电子对的偏移，重新定义氧化还原反应，过渡自然。
7、解释电子对偏移时，采用电子式来讲解比较清晰。

缺点：
1、导入的素材也可以穿插在后续的讲解中。
2、出现了科学性错误，在讲到四大基本反应类型时置换反应和复分解反应的概念颠倒了。
3、ppt切换动画稍微有一些多，学生容易产生注意的转移。

优点：
1.语调亲和有感染力，语速适中，听起来悦耳舒适。
2.观看生活中氧化还原反应例子的有关视频，举例生活中的氧化还原现象，可以吸引学生的注意，增强学习的趣味性。
3.PPT的布局非常的清晰合理，重点突出。
4.布置的作业可以体现出STS教学理念，可以增强学生们的化学的责任感和使命感，有利于培养其学习化学的兴趣。
5.与同学们在课堂的互动非常的自然，而且互动频率较高，可以充分调动课堂的积极性。
6.对于学习的知识有相应的练习，帮助学生更好的掌握。
缺点：
1.对于有些内容的讲解过度不是很流畅，比如在讲解从化合价的角度来讨论氧化还原时，直接举了一个没有氧参与的氧化还原反应来从化合价的角度进行分析，也没有特别强调这个反应也是一个氧化还原反应。
2.对于从微观角度解释氧化还原反应的本质，运用图示的讲解可能效果会更好一些。