1、优点：a.从生活情景引入，以苹果、土豆等氧化为例，与生活实际相联系。b.从初中的化学知识引入，既回顾了之前的知识，又能让学生更好地理解、接受新知识。c.以学生为主体，注重师生互动，鼓励学生回答问题。
2：缺点：a.课程节奏较慢。b.整个课都是点名回答问题，而且问题基本都是相似的，均为问元素的化合价，没有很大的变化。

优点：该同学以生活中苹果氧化为情境引入，向学生提出问题，引发思考，在回顾旧知的过程中引入新课，列举一系列方程式分析化合价，解释氧化还原反应的特征是有化合价的升降。相关术语解释正确到位，之后又及时总结帮助学生记忆，并且通过“化合价有升必有降”这一结论给学生一个对立统一的思想。在恰当的时候提出问题，有助于学生集中注意力，积极思考。善于运用PPT，整体风范规范清晰且突出主题，文字大小合适，动画流畅，板书清晰准确。在教学过程中，该同学吐字清晰准确，语音语调变化合理。
缺点：在讲述氧气与氢气生成水对于氧气是氧化反应，对于氢气是还原反应时对于学生已有对氧化、还原反应的概念需要指明，进行可以更好的造成学生认知冲突，形成从得失氧看反应到从化合价角度看反应的转变。在某些时候的过渡有些不自然。在判断方程式化合价升降的时候讲述有些拖沓，进度有些慢，学生可能会分散注意力。

优点：
1，情景引入做的很好，与生活密切相关，能提高学生兴趣，活跃气氛。
2，课程内容明确，语言简洁。
3，与学生的互动较多，能带动学生的注意力。
缺点：对课堂的节奏还要多加注意。

优点：课程安排合理，井然有序，内容简洁明了，重难点突出，使得学生学习事半功倍。各环节衔接自然不突兀，与学生互动性强，富有亲和力，语言风趣幽默。
缺点：语气略显平淡。