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Added by 22170808 on 2020-03-27
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Added by 22170838 4 年 ago
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Added by 22170825 4 年 ago
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优点： ① 从初中的四大基本反应类型入手，引出本节课的主要内容，帮助学生建立知识间的联系，减少了学生面对新知识的恐惧感； ② 通过板书帮助学生更好地明确本节课的重点； ③ 及时进行课堂巩固与练习，从而得到学生对于新知识的掌握情况。 不足： ① 可以稍微放慢一下语速，放松讲解； ② 可以增加一些师生和生生互动，让学生主动去探索。
优点：1、从初中四大基本反应类型开始回顾，做到了知识的衔接，并加以区分比较，便于学生理解，启发学生思考2、有板书，板书与ppt结合，教学方法多样，游刃有余，便于学生思维跟着老师去走3、布置了练习，有助于及时帮助学生巩固知识，加深理解4、使用课本上的插图，说明认真研读了教材，明确了所教内容。 缺点：1、语速较快，可以适当放慢一些，这样学生能更加跟得上2、缺少一些更新颖或是贴近生活的导入，可适当增加，这样有助于激发学生学习兴趣
优点： 1.从初中四大反应类型导入，建立新旧知识的联系，帮助学生建立相关概念。 2.吐字清晰，语速适中，语调亲切自然。 3.相关的概念原理呈现的条理清楚，衔接自然流畅，在讲解完相关概念之后，及时复习知识，巩固内容。 缺点： 1.可以适当增与学生互动的环节，让学生主动发现，积极思考。 2.可以将知识适当联系到实际的生活情景。
优点：从初中学过的四大基本反应类型引入课堂，帮助学生更好地建立知识之间的衔接；板书突出重点，清晰直观；环节之间衔接流畅，有条理有层次。 缺点：可以适当增加一些与学生的互动交流，让学生自己进行思考。
优点： 1、从四大基本反应类型引入，有利于学生知识框架的形成。 2、板书也有助于学生知识结构的形成。 3、及时复习和练习，巩固知识。 缺点： 1、最好增加对于氧化反应和还原反应同时存在的讲解。
优点： １.从四大基本反应入手，创设情境，引起学生思考。 ２.板书设计详略得当，突出重点。 ３.和学生互动频繁，突出学生的主体性。 缺点：可以增加一些对学生的思维引导
优点：
① 从初中的四大基本反应类型入手，引出本节课的主要内容，帮助学生建立知识间的联系，减少了学生面对新知识的恐惧感；
② 通过板书帮助学生更好地明确本节课的重点；
③ 及时进行课堂巩固与练习，从而得到学生对于新知识的掌握情况。
不足：
① 可以稍微放慢一下语速，放松讲解；
② 可以增加一些师生和生生互动，让学生主动去探索。
优点：1、从初中四大基本反应类型开始回顾，做到了知识的衔接，并加以区分比较，便于学生理解，启发学生思考2、有板书，板书与ppt结合，教学方法多样，游刃有余，便于学生思维跟着老师去走3、布置了练习，有助于及时帮助学生巩固知识，加深理解4、使用课本上的插图，说明认真研读了教材，明确了所教内容。
缺点：1、语速较快，可以适当放慢一些，这样学生能更加跟得上2、缺少一些更新颖或是贴近生活的导入，可适当增加，这样有助于激发学生学习兴趣
优点：
1.从初中四大反应类型导入，建立新旧知识的联系，帮助学生建立相关概念。
2.吐字清晰，语速适中，语调亲切自然。
3.相关的概念原理呈现的条理清楚，衔接自然流畅，在讲解完相关概念之后，及时复习知识，巩固内容。
缺点：
1.可以适当增与学生互动的环节，让学生主动发现，积极思考。
2.可以将知识适当联系到实际的生活情景。
优点：从初中学过的四大基本反应类型引入课堂，帮助学生更好地建立知识之间的衔接；板书突出重点，清晰直观；环节之间衔接流畅，有条理有层次。
缺点：可以适当增加一些与学生的互动交流，让学生自己进行思考。
优点：
1、从四大基本反应类型引入，有利于学生知识框架的形成。
2、板书也有助于学生知识结构的形成。
3、及时复习和练习，巩固知识。
缺点：
1、最好增加对于氧化反应和还原反应同时存在的讲解。
优点：
１.从四大基本反应入手，创设情境，引起学生思考。
２.板书设计详略得当，突出重点。
３.和学生互动频繁，突出学生的主体性。
缺点：可以增加一些对学生的思维引导