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Added by 22170842 on 2020-03-25
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Added by 09170326 4 年 ago
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Added by 22170838 4 年 ago
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Added by 08170332 4 年 ago
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优点：与学生的互动特别好。用镁在二氧化碳中燃烧生成的产物既有初中认为的氧化反应得到的产物，又有还原反应所得到的产物，来说明氧化反应与还原反应是同时发生的。注重学生自主探究。有实验。 缺点：电脑上面的字看不清。姿态也许可以放松一些，不要过于拘谨。
优点：1.注重观念的建构过程，授课思路清晰，能够较好地突出重难点2.注重实验，使课堂更加丰满，学生也通过更加直观的方式参与实验过程，培养科学方法3.有提问有反馈，注重小组讨论，并能及时给予适当的意见4.很好地利用板书和教育媒体 缺点：课堂层次不是非常分明，演示实验时可给予学生更大的空间，不仅仅是讲解实验现象，可让学生参与分析
Highlights：师生互动较多，实验设置恰当，重难点讲解到位。 Drawbacks：镁和二氧化碳的反应，人教版教材安排在氧化还原反应之后，故学生此时尚未掌握这一反应。
优点：用初中所学的知识引入课堂，安排了两个演示实验，增加了趣味性；师生互动较多，体现出学生的主体性；课堂结构比较合理，学习过程循序渐进。 缺点：语速较慢，可以适当加快一些。
优点：演示实验可以吸引同学们的注意力，增加了趣味性；师生互提问动较多，大概有10多次的提问，又注重小组讨论，充分体现出学生的主体性； 缺点：课堂的层次不是很清晰。
优点：注重和学生之间的互动，有非常多的提问，学生上台环节。教师讲解风格亲切，各个知识环节衔接流畅，讲解到位，十分适合学生理解和吸收掌握。 缺点：讲课速度可以加快一点
优点：1.从初中知识的导入部分讲解细致，更能让学生通过回顾已有知识过渡到新的知识内容。 2.对于知识的讲解，通过实验探究的方式展开。让学生更容易理解接受，并且有助于培养学生的实验观察能力。 3.教学过程注重与学生的互动，并且能及时给予反馈评价。 缺点：1.重点不够突出，对于得失氧的教学内容可以适当精简一些。 2.PPT的字体偏小，教态可以再落落大方些。
优点：与学生的互动特别好。用镁在二氧化碳中燃烧生成的产物既有初中认为的氧化反应得到的产物，又有还原反应所得到的产物，来说明氧化反应与还原反应是同时发生的。注重学生自主探究。有实验。
缺点：电脑上面的字看不清。姿态也许可以放松一些，不要过于拘谨。
优点：1.注重观念的建构过程，授课思路清晰，能够较好地突出重难点2.注重实验，使课堂更加丰满，学生也通过更加直观的方式参与实验过程，培养科学方法3.有提问有反馈，注重小组讨论，并能及时给予适当的意见4.很好地利用板书和教育媒体
缺点：课堂层次不是非常分明，演示实验时可给予学生更大的空间，不仅仅是讲解实验现象，可让学生参与分析
Highlights：师生互动较多，实验设置恰当，重难点讲解到位。
Drawbacks：镁和二氧化碳的反应，人教版教材安排在氧化还原反应之后，故学生此时尚未掌握这一反应。
优点：用初中所学的知识引入课堂，安排了两个演示实验，增加了趣味性；师生互动较多，体现出学生的主体性；课堂结构比较合理，学习过程循序渐进。
缺点：语速较慢，可以适当加快一些。
优点：演示实验可以吸引同学们的注意力，增加了趣味性；师生互提问动较多，大概有10多次的提问，又注重小组讨论，充分体现出学生的主体性；
缺点：课堂的层次不是很清晰。
优点：注重和学生之间的互动，有非常多的提问，学生上台环节。教师讲解风格亲切，各个知识环节衔接流畅，讲解到位，十分适合学生理解和吸收掌握。
缺点：讲课速度可以加快一点
优点：1.从初中知识的导入部分讲解细致，更能让学生通过回顾已有知识过渡到新的知识内容。
2.对于知识的讲解，通过实验探究的方式展开。让学生更容易理解接受，并且有助于培养学生的实验观察能力。
3.教学过程注重与学生的互动，并且能及时给予反馈评价。
缺点：1.重点不够突出，对于得失氧的教学内容可以适当精简一些。
2.PPT的字体偏小，教态可以再落落大方些。