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Added by 22170824 on 2020-03-24
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Added by 22170838 2年 ago
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Added by 09180116 3年 ago
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Added by 22170838 3年 ago
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Added by 08170332 3年 ago
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优点： 1.以化学史和生活中常见的现象为引入，吸引学生的阅读兴趣。 2.知识点讲授很清晰。 缺点： 好人坏人的例子用在这里好像不太合适。
优点： 1.以化学史引入，吸引学生的阅读兴趣，也是逻辑更加清晰 2.思维导图非常清晰，使学生可以更好的吸收理解 3.增加学生活动，提高了学生的参与度 缺点： 语速略慢
优点：1.从化学史引入引起学生的思考和兴趣， 2.运用设疑调动学生们的学习积极性， 3.PPT简洁直观，课堂环节衔接流畅， 缺点：没有联系社会生活实验或实例探究归纳
优点：1、从化学史导入，吸引学生兴趣，使学生了解氧化还原的开端 2、讲氧化还原反应是一起发生的，很新颖巧妙 3、知识点讲授清晰有条理
缺点：1、讲述化学史可以配上更多的图片，干讲效果可能没有那么好
优点：1、以化学史导入，激发学生学习兴趣，拓宽学生知识面 2、知识讲解清楚有条理 3、巧妙运用逆向思维让学生将氧化还原反应拆成氧化反应和还原反应，加深学生对其认识 缺点：1、声音略小 2、化学史导入时可加入必要的图片和文字
优点： 1.从化学史引入，生动有趣，使学生对氧化还原反应有更深刻的理解 2.使用图示描述燃素说和氧化说，清晰易懂 3.积极与学生互动，设问合理引发学生思考 4.强调得失观念，建立守恒概念 5.多次使用简单的事例来解释概念，加深学生的理解 缺点： 1.语速可以稍快些
优点： 1. 以燃素说开头，激趣，且开头以“得失”作铺垫，有助于后面的知识展开和衔接。 2. 有思维导图，使讲述更具条理性，有助于学生理解。 缺点： 1. 好人坏人的比方不够恰当。 2. 有一处科学性错误：氧化还原反应的机理既不是释放和转移氧原子，也不是得到和失去氧气。如果实在怕学生不好理解，最好解释成：从表面上看反应式，失去了氧原子。
优点：
1.以化学史和生活中常见的现象为引入，吸引学生的阅读兴趣。
2.知识点讲授很清晰。
缺点：
好人坏人的例子用在这里好像不太合适。
优点：
1.以化学史引入，吸引学生的阅读兴趣，也是逻辑更加清晰
2.思维导图非常清晰，使学生可以更好的吸收理解
3.增加学生活动，提高了学生的参与度
缺点：
语速略慢
优点：1.从化学史引入引起学生的思考和兴趣，
2.运用设疑调动学生们的学习积极性，
3.PPT简洁直观，课堂环节衔接流畅，
缺点：没有联系社会生活实验或实例探究归纳
优点：1、从化学史导入，吸引学生兴趣，使学生了解氧化还原的开端
2、讲氧化还原反应是一起发生的，很新颖巧妙
3、知识点讲授清晰有条理
缺点：1、讲述化学史可以配上更多的图片，干讲效果可能没有那么好
优点：1、以化学史导入，激发学生学习兴趣，拓宽学生知识面 2、知识讲解清楚有条理 3、巧妙运用逆向思维让学生将氧化还原反应拆成氧化反应和还原反应，加深学生对其认识
缺点：1、声音略小 2、化学史导入时可加入必要的图片和文字
优点：
1.从化学史引入，生动有趣，使学生对氧化还原反应有更深刻的理解
2.使用图示描述燃素说和氧化说，清晰易懂
3.积极与学生互动，设问合理引发学生思考
4.强调得失观念，建立守恒概念
5.多次使用简单的事例来解释概念，加深学生的理解
缺点：
1.语速可以稍快些
优点：
1. 以燃素说开头，激趣，且开头以“得失”作铺垫，有助于后面的知识展开和衔接。
2. 有思维导图，使讲述更具条理性，有助于学生理解。
缺点：
1. 好人坏人的比方不够恰当。
2. 有一处科学性错误：氧化还原反应的机理既不是释放和转移氧原子，也不是得到和失去氧气。如果实在怕学生不好理解，最好解释成：从表面上看反应式，失去了氧原子。