190628-指数函数说课-20150610
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优点：对教学目标认知清晰，说课内容完整丰富，语速语调自然；
缺点：教学设计中引导学生思考的环节设计可以再增加一些。
优点：说课过程大方得体，教学目标认识清晰，对教学内容分析到位。
缺点：教学设计过程，可以适当增加与学生的互动。
优点：注重对学生的数学素养的培养，抽象与直观相结合，说课内容符合逻辑性。
缺点：引导学生进行思考的部分相对较少，加强学生的学习主动性与积极性
优点：对于课堂设计的展示多方位、多维度，细节展示十分充分。对于几何内容的展示，善于利用PPT等演示课堂教学过程中涉及的图形变换。
缺点：对于学生课堂表现的设想相对欠缺，可以增加教学设想的灵活性。课堂评价方面的叙述，可以更加完善。
优点：教学目标清晰，教学过程完整，教学设计到位，教学评价深刻。
缺点：增加与学生的互动和引导学生思考的过程。
优点:在说课的过程中对于学情等的有较深刻的分析，对于新课程标准中的一些内容有一定自己独特的见解。对于一些例子都是原创性很强和实际联系紧密的例子，可见花了很多时间。
缺点:对于教材内容的分析可以再细致一点，对于学生的反应还可以进行更多的预设，一开始有一小点卡壳，还可以更熟悉一些。
优点：对于重难点的确定结合了学情的分析，有理有据并且因材施教。在教学任务不断进行的过程中也做到及时的回顾。
缺点：在形成概念这一块，可以对于学生的回答做一些预设，然后说明一下会怎么回答或者做一些引导。可以做得更好的是，在用语言描述单调性的总结之前，不妨让同学自己画一画增函数和减函数的例子，在分享的过程中对概念理解进行查漏补缺。
优点：对教学目标认知清晰，说课内容完整丰富，语速语调自然；
缺点：教学设计中引导学生思考的环节设计可以再增加一些。