190628-指数函数说课-20150610
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优点：语速语调自然，对教学目标认知清晰，教学设计优良；
缺点：教学设计可以更为新颖一些，也可再增加一些与学生的互动交流。
优点：授课风格成熟稳重，对勾股定理的教材地位等诸多方面讲述都很清晰，教学设计优良。
缺点：可以更加简约，增强与学生的互动，可以将课堂的主动性尽可能地交给学生
优点：说课过程大方得体，教学目标认识清晰，对教学内容分析到位。
缺点：教学设计过程，可以适当增加与学生的互动，教学环节可以做一些较为新颖的改变。
优点：教学目标清晰，教学过程完整，教学设计到位，教学评价深刻。
缺点：增加与学生的互动和引导学生思考的过程。
优点：在勾股定理这一难点的探究中将难点分散，并且进行小组讨论，在讨论过程中发散思维。在应用勾股定理时，并没有直接用实际抽象的例子，而是先从活动探究进行回顾，然后再返回开头的例子
缺点：教材分析还可以再具体一点，可能后面会有哪些应用等。结尾的结尾的总结，可以针对一个问题进行展开，比如，可以解决哪些问题？我们可以怎么解决它？在思考这些问题的过程中学生主动的总结反思会更充分
优点：把握教材中勾股定理的基本内容，对于细节的把控非常到位。将自己的课堂教学构想很详细地展示出来。同时设想了学生在课堂中的反应，并作出了相应灵活的教学设计。
缺点：选取的教学内容相对较多，可能难以在一节课中保证较高质量的完成。说课过程中，可能过于集中在具体的教学内容中，而缺少其他内容的展示。
优点：说课过程大方得体，教学目标认识清晰，对教学内容分析到位。
缺点：教学设计过程，可以适当增加与学生的互动，教学环节可以做一些较为新颖的改变。
优点：对于学情的分析比较全面，教学的重难点设置恰当。教学过程体现了学生的主体地位。教学过程完整。
缺点：教学设计可以更为新颖一些，也可再增加一些与学生的互动交流。