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09150258

优点:语气自然,语调适中,教学设计优良,逻辑清晰;
缺点:教学设计中与学生的交流互动还略微欠缺了一些,建议适当增加。

22150648

优点:说课过程大方得体,教学目标认识清晰,对教学内容分析到位,教学结构新颖。
缺点:教学设计过程,可以适当增加与学生的互动。

04150131

优点:等差数列的知识引入自然合理,对学生的素养培养比较注重,对等差数列的教材地位等诸多方面讲述都很清晰,教学设计优良。
缺点:可以更加简约,增强与学生的互动,可以将课堂的主动性尽可能地交给学生

10150114

优点:教学设计站在了学生的角度出发,以学生为中心。对于重难点的叙述以及设计较为深入。
缺点:在说课过程中,以“念”为主,缺少说课的互动性以及交流性。对于教材的分析相对较少。

22160603

优点:教学目标清晰,教学过程完整,教学设计到位,教学评价深刻。
缺点:增加与学生的互动和引导学生思考的过程。

92181607

优点:新课引入时着重对于表述进行规范,在描述的同时进行隐形的铺垫。在例子的设置上由浅入深,并且在最后的例子里需要先对实际的例子进行抽象化,锻炼学生的思维
缺点:可以在累加法引入之前进行一些过渡叙述,与之前等差数列的本质特征联系起来。

22160627

优点:教学设计站在了学生的角度出发,以学生为中心。对于重难点的叙述以及设计较为深入。
缺点:在说课过程中,以“念”为主,缺少说课的互动性以及交流性。对于教材的分析相对较少。

22160625

优点:对于教法设计有独特的见解并且有一定理论支撑,在引入课题部分让同学自己遇到瓶颈,从而先和同学进行猜想,然后教给学生一些分析问题的方法。
缺点:在环节与环节之间可以做一些过渡或者总结性的说明,这样学生会更清楚现在在干嘛,之后要干嘛等。

22160620

优点:对于学情的分析比较全面,教学的重难点设置恰当。教学过程体现了学生的主体地位。教学过程完整。
缺点:PPT文字过多,应该简洁一点。