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Added by 22160627 on 2019-05-24
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Added by 20150524 5 年 ago
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Added by 10150504 5 年 ago
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Added by 22160601 5 年 ago
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Added by 20150610 5 年 ago
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优点：对等比级数的概念进行回顾，并且再次回顾等差数列前n项和的方法，试图迁移到这里，但出现了问题，和同学一起进入到新方法的探索 缺点：其实在就介绍完等差求和后，直接想到乘以公比的思路不太自然，其实也可以从，那能不能把等比转化为某种等差数列，就能套用公式了等启发，引导学生进行其他方向的思考
优点：对等比数列的概念利用温故知新的方式合理引入讲解，对学生的接受能力有一定的考虑。 缺点：板书设计有待改进，以及授课的逻辑性需要一定的设计。
优点：从对等比数列概念的回顾开始新课的学习，循循善诱，有利于学生的思考与探索； 缺点：板书设计以及字体有待加强，缺少与学生的互动交流。
优点：从等比数列概念回顾引入，便于对新知识理解。仪容仪表端正，音量适中。讲解清晰，引人入胜。 缺点：上课有些随意，板书格局尚可改进，与学生的互动较少。
优点：从学习过的知识引入，便于对新知识理解。仪容仪表端正，音量适中。讲解清晰，引人入胜。板书字体大小合适。 缺点：板书格局尚可改进，与学生的互动较少。
优点：从等比数列概念回顾引入，便于对新知识理解。仪容仪表端正。 缺点：上课有些随意，板书格局和字体尚可改进，与学生的互动比较生硬
优点：温故知新，从已学的知识引入，以便于学生对新知识的理解。循循善诱，有利于学生对数学的思考。 缺点：板书设计需要加强，缺少与学生的互动。
优点：通过回忆等差数列求和的方法，引导同学们探索等比数列的相关性质，在逻辑上较为自然。 缺点：在从等差数列过渡到等比数列的过程中，有些生硬，且主要是教师在推导，缺少学生的参与。推广过程中，虽然在逻辑上符合，但是对于学生而言这个引导不太自然，可以增加更多的过渡空间。
优点：对等比级数的概念进行回顾，并且再次回顾等差数列前n项和的方法，试图迁移到这里，但出现了问题，和同学一起进入到新方法的探索
缺点：其实在就介绍完等差求和后，直接想到乘以公比的思路不太自然，其实也可以从，那能不能把等比转化为某种等差数列，就能套用公式了等启发，引导学生进行其他方向的思考
优点：对等比数列的概念利用温故知新的方式合理引入讲解，对学生的接受能力有一定的考虑。
缺点：板书设计有待改进，以及授课的逻辑性需要一定的设计。
优点：从对等比数列概念的回顾开始新课的学习，循循善诱，有利于学生的思考与探索；
缺点：板书设计以及字体有待加强，缺少与学生的互动交流。
优点：从等比数列概念回顾引入，便于对新知识理解。仪容仪表端正，音量适中。讲解清晰，引人入胜。
缺点：上课有些随意，板书格局尚可改进，与学生的互动较少。
优点：从学习过的知识引入，便于对新知识理解。仪容仪表端正，音量适中。讲解清晰，引人入胜。板书字体大小合适。
缺点：板书格局尚可改进，与学生的互动较少。
优点：从等比数列概念回顾引入，便于对新知识理解。仪容仪表端正。
缺点：上课有些随意，板书格局和字体尚可改进，与学生的互动比较生硬
优点：温故知新，从已学的知识引入，以便于学生对新知识的理解。循循善诱，有利于学生对数学的思考。
缺点：板书设计需要加强，缺少与学生的互动。
优点：通过回忆等差数列求和的方法，引导同学们探索等比数列的相关性质，在逻辑上较为自然。
缺点：在从等差数列过渡到等比数列的过程中，有些生硬，且主要是教师在推导，缺少学生的参与。推广过程中，虽然在逻辑上符合，但是对于学生而言这个引导不太自然，可以增加更多的过渡空间。