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Added by 10160214 on 2019-05-19
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Added by 22161013 5 年 ago
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Added by 22161033 5 年 ago
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Added by 10160214 5 年 ago
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sorrysorry，开始忘记讲极地高气压带了，紧张得把极地高气压带几次说成了极地低气压带，诚心接受各位霸霸的批评建议~~~
优点：1.复习导入，请同学上来画图，有利于了解学生的知识基础，开展本节课的教学。 2.板图板画很清晰，在讲解时不乏和学生的互动交流。 3.教学环节流畅，注意点，易错点都有讲解。 缺点：板图板画时，再多看一看学生就更好了。
优点： ①复习导入的方式，自然地衔接了两课的内容，同时还为本节课奠定了理论的基础。 ②板画重点难点突出，用色也恰到好处。 ③专门点出学生容易混淆的“30度”高空的风向等，便于加深学生理解。 建议与改进： ①板画的地球形状，还可以更对称一些、更圆润一些。 ②有些地方的语言可以更流畅一些。
优点： ①课前先回顾了单圈环流的模式，并且很好的将课前学生已经掌握的这部分知识融合到本课的新知结构中，做到了知识迁移，形成了三圈环流的体系。 ②先是提出了三个假设，之后很好地将假设注入课堂中，解释地球三圈环流形成的环流圈和风带分别运用了地球自转过程的地砖偏向力和水平气压梯度力，在高空、低空的两类现象表达很完整，没有赘述。 ③板书清晰整齐，地球画的很圆，符合美观的要求。 缺点： 板书时候身体遮挡黑板，造成学生学习效果不能达到最佳水平。
优点： ①复习导入，有利于回顾旧的知识点，联系本节课新的知识点。 ②板图板画方面，边画图边讲解，讲解内容比较详细。 ③整个教学是相对比较完整和流畅的，与学生也有一定的互动。 ④教态自然，多点眼神交流会更好。 缺点： 有语误，稍微注意一下
优点：①通过复习热力环流知识导入，有利于学生建立新旧知识的联系； ②让同学自己画图，有利于学生动手能力的培养； ③与学生互动恰当，充分发挥学生的主体性； ④结合板书板画，讲解条理清晰； 不足：①板图可以再设计一下，文字和图画尽量不要重叠；②语调可以再多些变化，语言可以更加连贯一点。
优点：温习旧知，有利于新旧知识的联系；互动性较强；讲解清晰；指出易混淆之处，利于学生掌握 缺点：略口误
优点：（1）温故导入，将局部热力环流原理迁移全球范围；（2）与学生互动多；（3）原理讲解较清楚；（4）强调易混淆的点；（5）课后制作模型的任务，考验学生动手能力； 建议：（1）自信一点，表达口误可以感觉到紧张；（2）语调可以再活泼一点；
sorrysorry，开始忘记讲极地高气压带了，紧张得把极地高气压带几次说成了极地低气压带，诚心接受各位霸霸的批评建议~~~
优点：1.复习导入，请同学上来画图，有利于了解学生的知识基础，开展本节课的教学。
2.板图板画很清晰，在讲解时不乏和学生的互动交流。
3.教学环节流畅，注意点，易错点都有讲解。
缺点：板图板画时，再多看一看学生就更好了。
优点：
①复习导入的方式，自然地衔接了两课的内容，同时还为本节课奠定了理论的基础。
②板画重点难点突出，用色也恰到好处。
③专门点出学生容易混淆的“30度”高空的风向等，便于加深学生理解。
建议与改进：
①板画的地球形状，还可以更对称一些、更圆润一些。
②有些地方的语言可以更流畅一些。
优点：
①课前先回顾了单圈环流的模式，并且很好的将课前学生已经掌握的这部分知识融合到本课的新知结构中，做到了知识迁移，形成了三圈环流的体系。
②先是提出了三个假设，之后很好地将假设注入课堂中，解释地球三圈环流形成的环流圈和风带分别运用了地球自转过程的地砖偏向力和水平气压梯度力，在高空、低空的两类现象表达很完整，没有赘述。
③板书清晰整齐，地球画的很圆，符合美观的要求。
缺点：
板书时候身体遮挡黑板，造成学生学习效果不能达到最佳水平。
优点：
①复习导入，有利于回顾旧的知识点，联系本节课新的知识点。
②板图板画方面，边画图边讲解，讲解内容比较详细。
③整个教学是相对比较完整和流畅的，与学生也有一定的互动。
④教态自然，多点眼神交流会更好。
缺点：
有语误，稍微注意一下
优点：①通过复习热力环流知识导入，有利于学生建立新旧知识的联系；
②让同学自己画图，有利于学生动手能力的培养；
③与学生互动恰当，充分发挥学生的主体性；
④结合板书板画，讲解条理清晰；
不足：①板图可以再设计一下，文字和图画尽量不要重叠；②语调可以再多些变化，语言可以更加连贯一点。
优点：温习旧知，有利于新旧知识的联系；互动性较强；讲解清晰；指出易混淆之处，利于学生掌握
缺点：略口误
优点：（1）温故导入，将局部热力环流原理迁移全球范围；（2）与学生互动多；（3）原理讲解较清楚；（4）强调易混淆的点；（5）课后制作模型的任务，考验学生动手能力；
建议：（1）自信一点，表达口误可以感觉到紧张；（2）语调可以再活泼一点；