用户名或电子邮箱地址
密码
记住我
Added by 22161025 on 2019-05-19
互评量表
Added by 22161013 5 年 ago
174 Views0 Comments0 Likes
154 Views1 Comments0 Likes
Added by 22161033 5 年 ago
159 Views1 Comments0 Likes
Added by 10160214 5 年 ago
226 Views4 Comments0 Likes
优点： 1.导入生动有趣，吸引学生兴趣； 2.课程内容讲解详细； 3.版图版画非常清楚，完整； 缺点：可以适当增加与学生的互动。
优点：①导入生动有趣，设置悬念，激发学生的学习兴趣； ②结合板图板画，讲解条理清晰； ③首尾呼应，在学习了新知后带领学生一起解决导入留下的问题； 不足：①与学生互动较少；②语言再连贯一点就更好了
优点：导入生动有趣，设置悬念；课程讲解清晰详细；首尾呼应，巩固上课所学 缺点：语言略不连贯；互动较少
优点：1.咆哮西风带导入，生动有趣，激发学生探究的兴趣，并且收尾呼应，在最后运用所学的知识解决了这个问题。 2.原理讲解细致，板图板画十分清晰 缺点：1.板图板画时一直背对着学生，可以侧身一边画一边讲。 2.与学生互动有点少，教师讲的比较多。 3.语言还可以再连贯一些。
优点： ①用“咆哮”的西风带进行导入，对于就有猎奇心理的学生们来说，能很大的吸引他们的注意力。 ②知识点讲解清晰，与板书配合的也很好。 ③板书设计整体工整，重难点突出。 建议与改进： ①在讲解过程中，有些细节出现了小的错误，如“赤道上空气流遇到水平气压梯度力的影响向南北运动”，不是“遇到”而是“受到”。不要太紧张了哦～ ②板书上的气压带的线与字重叠了，会有点儿影响美观。
优点： ①用“咆哮”的西风带进行导入，吸引学生的注意力，增强学习兴趣 ②板图板画设计合理，边讲解边画图的授课方式很能带动学生的学习节奏。 缺点： ①与学生的互动较少 ②语言方面还需要些许练习，可以更加凝练简洁
优点： ①导入生动有趣，咆哮的西风带是比较新颖的导入素材。 ②在解释自转产生的地砖偏向力时与学生形成互动，课堂气氛活跃。 ③解释每个区域，沿着赤道向两极依次介绍了气压带与风带，板书也十分有条理，总体观感较好。 缺点： ①从声音感觉到可能有些紧张，部分用词不够规范。
优点：（1）以南半球咆哮西风带为例引入新课，激发学生学习兴趣，同时结课的时候也揭示了咆哮西风带的形成原因；（2）板书板画简洁清楚；（3）三圈环流形成原理阐释得较好，条理清楚；（4）让学生自主完成南半球的三圈环流，还有课后制作三圈环流模型，锻炼学生动手能力； 建议：（1）增加与学生的互动；（2）表达有很大的进步，继续努力；
优点：
1.导入生动有趣，吸引学生兴趣；
2.课程内容讲解详细；
3.版图版画非常清楚，完整；
缺点：可以适当增加与学生的互动。
优点：①导入生动有趣，设置悬念，激发学生的学习兴趣；
②结合板图板画，讲解条理清晰；
③首尾呼应，在学习了新知后带领学生一起解决导入留下的问题；
不足：①与学生互动较少；②语言再连贯一点就更好了
优点：导入生动有趣，设置悬念；课程讲解清晰详细；首尾呼应，巩固上课所学
缺点：语言略不连贯；互动较少
优点：1.咆哮西风带导入，生动有趣，激发学生探究的兴趣，并且收尾呼应，在最后运用所学的知识解决了这个问题。
2.原理讲解细致，板图板画十分清晰
缺点：1.板图板画时一直背对着学生，可以侧身一边画一边讲。
2.与学生互动有点少，教师讲的比较多。
3.语言还可以再连贯一些。
优点：
①用“咆哮”的西风带进行导入，对于就有猎奇心理的学生们来说，能很大的吸引他们的注意力。
②知识点讲解清晰，与板书配合的也很好。
③板书设计整体工整，重难点突出。
建议与改进：
①在讲解过程中，有些细节出现了小的错误，如“赤道上空气流遇到水平气压梯度力的影响向南北运动”，不是“遇到”而是“受到”。不要太紧张了哦～
②板书上的气压带的线与字重叠了，会有点儿影响美观。
优点：
①用“咆哮”的西风带进行导入，吸引学生的注意力，增强学习兴趣
②板图板画设计合理，边讲解边画图的授课方式很能带动学生的学习节奏。
缺点：
①与学生的互动较少
②语言方面还需要些许练习，可以更加凝练简洁
优点：
①导入生动有趣，咆哮的西风带是比较新颖的导入素材。
②在解释自转产生的地砖偏向力时与学生形成互动，课堂气氛活跃。
③解释每个区域，沿着赤道向两极依次介绍了气压带与风带，板书也十分有条理，总体观感较好。
缺点：
①从声音感觉到可能有些紧张，部分用词不够规范。
优点：（1）以南半球咆哮西风带为例引入新课，激发学生学习兴趣，同时结课的时候也揭示了咆哮西风带的形成原因；（2）板书板画简洁清楚；（3）三圈环流形成原理阐释得较好，条理清楚；（4）让学生自主完成南半球的三圈环流，还有课后制作三圈环流模型，锻炼学生动手能力；
建议：（1）增加与学生的互动；（2）表达有很大的进步，继续努力；