优点：
1.导入结合以前的知识，有助于学生对知识结构进行掌握，对新旧知识进行联系；
2.教态自然，与学生互动适当；
3.内容讲解清晰完善；
缺点：板书可以进一步设计一下。

优点：
①讲解过程用词非常精确：在讲解副极地低气压带时，说其气压相对于两边是低气压。“相对于”这个词就很具有科学与严谨了。
②与学生互动很多，并设置了很巧妙的问题链：什么样子、有什么差异。这就引发了学生的思考。
③最后布置了水平方向的气压带风带的作业，能引导学生从多角度思考本节课学习的问题。
建议与改进：
后面的结课用了视频，深化收束了本节课内容。如果导入也能采用多种教学媒体导入，会为课堂增光添彩。

优点：
①复习导入，有助于学生建立新旧知识之间的联系；
②与学生的互动，讲解知识点既系统又详细；
③教态自然，表现优异；
④辅以动画讲解，便于学生的理解；
不足：可以让学生上黑板画图，锻炼学生的动手能力

优点：
①从局地受热不均引起的热力环流触发本课，将太阳作为地球的热源，探究大气受热产生环流的模式。
②带动学生汇报热力环流的模式，并且请同学进行回答。
③单一的环流模式进行加法，将北纬三十度附近的堆积形成的副热带高气压带和赤道附近的低气压带对应起来，再将极地地区的收缩下沉与北纬六十度两股气流的相遇巧妙结合，分析了冷暖性质，进行了锋面的形成过程板书，板书表现是突出的。
缺点：有些环节用时较长，没有很好地控制时间。