Added by on 2019-04-30


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22161928

优点:由问题导入即将学习的知识,并对学生的回答有所总结评价。注重与学生互动,体现了学生主体性。板书设计合理,字体大小适中。
缺点:教态可以更自然,声音可以有所起伏有突出。

92181605

优点:语言表达清楚流利,教学内容准确,通过问题导入新的知识,通过回顾旧的知识导入新课讲授的内容,概念讲解清晰,板书有序,与学生有比较多的交流与互动。
缺点:可以更多地面向学生,关注学生。

22160639

优点:使用了生活中的实例,直观表示所要讲的概念;巧妙利用圆锥的定义描述了线面垂直,很合适;与学生有比较多的交流与互动。
缺点:问题“回忆怎么研究直线与平面平行”,比较大而空,没有做到真正的类比;开始直接给出了两个生活中例子,其实可以让学生自己举例,加深理解。

92181606

优点:以问题串的方式讲授新课,同时加强了问题之间的流畅性,教学设计思路较清晰。板书有条理性,突出了教学的重难点。
缺点:在思维空间上,要注重启发学生,例如可以让学生自己举例生活中的线面垂直的例子,不够体现学生的主体性。

21150917

优点:能够利用线面平行的学习过程引入,帮助学生类比学习线面垂直的知识。问题设计巧妙,帮助学生深入理解知识点注意细节的区分
缺点:线面平行回顾的引入利用不够充分,应该给予学生更多时间,让学生自主研究

22160638

优点:教态自然,与学生有互动,并对学生的回答有所总结评价;举例清晰适合。
缺点:写板书的时候挡住了黑板,可以面向学生,侧身防止板书被挡住。

09160209

优点:教态自然,声音洪亮,板书有条理。
缺点:1.对于线面垂直于线面平行之间的关系的问题设计并不是很明确,没有太强逻辑性。
2.对于线面垂直的概念的深入理解可以通过一些问题来巩固。
3.对于前面并没有给线面垂直下定义之前让学生举例子关于线面垂直,是否会让学生觉得线面垂直就是他们想象中的那样,因而不建议这样表述,可以表述称:同学们能否举出一些例子,这些例子中你认为有线面垂直的关系,这样通过比较,更容易引出对于线面垂直这个概念的定义的探索。

22160907

优点:教态自然,大方得体,声音洪亮。举例引入,比较平易,贴近生活,便于同学理解。板书设计合理。与同学交流比较多。
缺点:授课过程不够熟练,语言表达不够流畅。虽然有请同学回答问题,但是课堂的主动权依旧没有交到同学的手上,定理本质的发现应由同学自己探索得出,而不是全部由教师一味的输出。

22160907

优点:教态自然,大方得体,声音洪亮,普通话标准。举例引入,比较平易,贴近生活,便于同学理解。板书设计合理。与同学交流比较多。
缺点:授课过程不够熟练,语言表达不够流畅。虽然有请同学回答问题,但是课堂的主动权依旧没有交到同学的手上,定理本质的发现应由同学自己探索得出,而不是全部由教师一味的输出。