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Added by 22161027 on 2019-04-27
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优点： 1.导入播放视频，聊一聊身边的城市化表现，和实际生活联系，有利于激发学生的学习兴趣。 2.组织小组讨论，培养学生自主学习能力。 3.课后思考题起承上启作用。
优点： 1.联系生活视频导入，引起学生注意。 2.用跟学生聊天的方式，课堂气氛轻松活泼。 缺点： 1.在讲城市化影响、动力机制时，可以适当放一些图片给学生提示。
优点：1、用“时间胶囊”导入，十分新颖，能够引起学生兴趣 2、理答很好，有助于启发学生思考 3、最后总结很到位 缺点：动力机制可以多用一些例子或者图片帮助学生理解。
1.用微视频、南京的城市发展变化来导入，与实际生活相联系，有利于引起学生的兴趣。 2.提问环节适当、理答有助于学生进一步思考 3.原理讲解清楚、逻辑清晰，讲解的过程中适当补充一些课外内容，衔接自然，有利于学生理解。 4.课堂氛围轻松，但个人觉得少一些活力。
优点：1.能结合身边的城市，培养了学生乡土地理情节，有助于学生了解身边的城市。2.时光胶囊切入点好，新颖，趣味性强。3.仪态自然。4.讲解较为清晰，有引导学生思考的过程。 缺点：1.启发性不足，可以多结合图片案例等启发学生。2.语速语调可以再活跃一些。
优点：1.教学组织合理，有比较强的逻辑性2.导入贴近生活实际，以南京、仙林等熟悉的生活环境入手并拓展，可以培养学生的应用能力。3.教态自然，语音语调适中。 不足：1.是否选取内容过多，可以只讲一个点，充分展开。2.导入过长，“时间胶囊”创意很好，但可以深入挖掘其与城市化的联系，不停停留在表面的变化。3.语言可以更流畅一些。
1、有对教学内容进行组织。从城市化的影响着手带学生感受城市化，进而总结出城市化的特征，引入城市化的概念 2、教学材料联系实际，有从不同尺度去带学生感受南京及其南京所处区域经历的城市化。但对教学材料的挖掘还不够深，有些分析只停留于表面现象 3、导入的设计有些繁琐
优点：
1.导入播放视频，聊一聊身边的城市化表现，和实际生活联系，有利于激发学生的学习兴趣。
2.组织小组讨论，培养学生自主学习能力。
3.课后思考题起承上启作用。
优点：
1.联系生活视频导入，引起学生注意。
2.用跟学生聊天的方式，课堂气氛轻松活泼。
缺点：
1.在讲城市化影响、动力机制时，可以适当放一些图片给学生提示。
优点：1、用“时间胶囊”导入，十分新颖，能够引起学生兴趣
2、理答很好，有助于启发学生思考
3、最后总结很到位
缺点：动力机制可以多用一些例子或者图片帮助学生理解。
1.用微视频、南京的城市发展变化来导入，与实际生活相联系，有利于引起学生的兴趣。
2.提问环节适当、理答有助于学生进一步思考
3.原理讲解清楚、逻辑清晰，讲解的过程中适当补充一些课外内容，衔接自然，有利于学生理解。
4.课堂氛围轻松，但个人觉得少一些活力。
优点：1.能结合身边的城市，培养了学生乡土地理情节，有助于学生了解身边的城市。2.时光胶囊切入点好，新颖，趣味性强。3.仪态自然。4.讲解较为清晰，有引导学生思考的过程。
缺点：1.启发性不足，可以多结合图片案例等启发学生。2.语速语调可以再活跃一些。
优点：1.教学组织合理，有比较强的逻辑性2.导入贴近生活实际，以南京、仙林等熟悉的生活环境入手并拓展，可以培养学生的应用能力。3.教态自然，语音语调适中。
不足：1.是否选取内容过多，可以只讲一个点，充分展开。2.导入过长，“时间胶囊”创意很好，但可以深入挖掘其与城市化的联系，不停停留在表面的变化。3.语言可以更流畅一些。
1、有对教学内容进行组织。从城市化的影响着手带学生感受城市化，进而总结出城市化的特征，引入城市化的概念
2、教学材料联系实际，有从不同尺度去带学生感受南京及其南京所处区域经历的城市化。但对教学材料的挖掘还不够深，有些分析只停留于表面现象
3、导入的设计有些繁琐