Added by on 2019-05-03

 

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22161036

优点:①以复习城市化的动力机制内容导入,有利于学生建立新旧知识间的联系;
②辅以案例进行教学,有助于锻炼学生从图中提取信息的能力 ;
③与学生互动适当,充分发挥学生的主体性;
④结合板书讲解,条理清晰;
缺点:①建议多提供一些材料,不仅仅局限于书本的内容,引导学生去自主思考;②缺少一些具有启发性的问题;③城市化的进程图可以让学生根据自己的理解来动手画一画;④视频似乎不完整,缺少结课环节。

22161034

优点:
1.以案例进行教学,有助于增强学生提取信息的能力 ;
2.与学生互动适当,充分发挥学生的主体性;
3.结合板书讲解,条理清晰;
缺点:缺少一些具有启发性的问题;视频似乎不完整,缺少结课环节。

22161031

优点:
①导入部分回顾了本科之前所学的内容,有利于学生建构新知旧知之间的关联。
②仪态端正,姿势得体,教学形象良好。
③运用城市发展阶段对学生提问并且加以引导,选取了伦敦的案例。层层递进,通过提问同学发挥本节课的学生主体性。
③借助案例:《英国的城市化进程》阐述郊区城市化的概念,别出心裁,领异标新,造就了本节课的独特性。解释郊区化和城市化人口增减的区别,引出城市化的阶段,因势利导,为学生理解“逆城市化”提供了理解的基本条件。
缺点:
①用时较长,课程编排结构不合理,前后并未呼应,使得本节课系统不够明晰,显得知识点碎片化。

22161029

优点:①以案例进行教学,有利于锻炼学生提取有效信息的能力;
②复习导入,有利于学生构建新旧知识之间的联系;
③与学生互动适当,有利于班级组织管理。
缺点:①知识的系统性方面还需要注意一点;
②缺少一些具有启发性问题和探究的环节;
③导课还需要精心设计一下,与结课课适当相联系。

22161032

优点:复习导入,利于知识的前后联系;提问适当;辅以案例讲解,更为清晰;结合板书讲解
缺点:时长过长;缺少结课;缺少对学生的引导

22161027

优点:1.复习导入,从城市化的概念,动力机制到城市化的进程,建立知识框架体系。
2.以英国伦敦为例,郊区城市化和逆城市化部分讲解的很清晰。
3.问题层层递进,环环嵌套,问题的设置很好,还有板图演示城市人口迁移的特点很好。
缺点:1.语言不够连贯,可以修饰一下连接的环节
2.城市化的进程这部分书上主要是城市化发展的三个阶段以及特点,还是要多讲一部分城市化发展中前期的内容,形成这个阶段的原因,不能只着重讲郊区城市化和逆城市化。
3.除了书本,还可以结合课外的一些资料,另外,视频不完整。

22161028

优点:
①板书的思维导图生动形象,便于学生理解,很用心;
②问题链设计合理,步步推进,很好的启发学生思考;有合理的理答,在学生出现回答错误情况时,有引导学生思考而不是直接给出问题答案;
③对于环节的知识点有二次讲解和强调。
建议改进:
①给学生思考的时间比较少;
②课程过程的语言连接可以更流畅;
③因为录像机的原因,课程戛然而止?

22161026

优点:(1)小组合作的教学环节安排合理;(2)教态自然;(3)与学生互动多;(4)板书设计清晰合理;
建议:(1)导入部分可以有趣味性一点;(2)设计问题的时候,可以再具体明朗一点,给予关键词提示,将大问题分解为小问题;