Added by on 2019-04-28


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16级地理
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92181655

优点:
1、通过数据让学生画图并分析问题。有利于培养学生的绘图技能。
2、通过两个探究讨论活动,分别讲解了世界的城市化发展和城市化发展的特点,有利于发挥学生的主体性。
3、表格总结,利于学生形成整体的知识框架,能够适当的引导学生。
4、最后的问题,问学生是想生活在乡村还是城市,将地理问题生活化。
缺点:
1、没有讲明郊区城市化和逆城市化之间的区别,在板书第二、三阶段的人口迁移的过程最好用不同颜色的粉笔,方便区分。

22161008

缺点:
1.时间过长。
2.提问长江三角州的区域发展这两幅图的不同,学生回答城市等级变高,感觉让学生举一个具体的例子更好,因为两幅图中城市级别的类型是一样,只是高级别的城市数量变多。
3.有些点讲得太细了,比如讲完城市化的三个阶段然后又补一句“我们给它取了三个名字,分别是初期阶段……”,直接说分别叫做什么什么更精简。
优点:
1.活动环节提供的材料很丰富,让学生根据材料画图这一教学环节设计得很好。
2.教态自然。
3.结课“你会选择住在哪里?”,能锻炼学生的综合思维能力,这个设计很好。

22161015

亮点:
1.导入资料丰富,举了南京,上海两个城市的发展例子,且可视化效果好,有利于加深学生印象,引起注意进行深入思考
2.课堂整体逻辑连贯自然
3.教师提问难度适中,把握到位
4.小组合作活动组织得当
5.课堂氛围活泼,不拘谨

不足:
1.小组合作画图环节形式胜于内容,未体现合作的目的
2.时间过长

22161030

优点:锻炼了学生的绘图能力,通过探究讨论活动使学生发挥了学习的主体性,教态亲切自然,不拘谨;知识点讲解清晰明了;
缺点:课程时间过长。

22161022

优点:
1、温习导入,让学生思考为什么会有这样一个过程
语言组织
2、举例:上海城市地域面积和人口的发展,让学生有更多思考和总结
3、小组合作绘图,通过没城市化发展阶段数据绘制世界城市人口比重随时间,城市化率,
善于运用材料和数据让学生分析,具有一定的逻辑性。
4、对于一些知识点讲解运用图表等形式进行总结,有助于学生加深知识点的理解。
缺点:
1、时间过长,可以将课堂任务再精炼一些
2、缺乏一些趣味性,有些归纳总结可以让学生自主回答。

22161020

优点:1.画图环节培养了学生的动手能力和地理素养 2.把理论与实际生活结合得很好 3.导入做的很好,抓住了学生的眼球
建议:注意控制好上课的节奏,部分环节的设计可以再优化一下

22161021

注重学生的读图能力,导入比较好,讲解比较系统。
注重联系上节课学过的内容,分工明确,讲解的知识点太多了,时间好像有点长

22161021

其他方面都很棒了,如果能再增加点趣味性的小知识,可能会更好,可以带动学生的积极性,而且在讲授过程中用到了很多 资料,可以扩宽学生的知识面