优点：
1、通过数据让学生画图并分析问题。有利于培养学生的绘图技能。
2、通过两个探究讨论活动，分别讲解了世界的城市化发展和城市化发展的特点，有利于发挥学生的主体性。
3、表格总结，利于学生形成整体的知识框架，能够适当的引导学生。
4、最后的问题，问学生是想生活在乡村还是城市，将地理问题生活化。
缺点：
1、没有讲明郊区城市化和逆城市化之间的区别，在板书第二、三阶段的人口迁移的过程最好用不同颜色的粉笔，方便区分。

缺点：
1.时间过长。
2.提问长江三角州的区域发展这两幅图的不同，学生回答城市等级变高，感觉让学生举一个具体的例子更好，因为两幅图中城市级别的类型是一样，只是高级别的城市数量变多。
3.有些点讲得太细了，比如讲完城市化的三个阶段然后又补一句“我们给它取了三个名字，分别是初期阶段……”，直接说分别叫做什么什么更精简。
优点：
1.活动环节提供的材料很丰富，让学生根据材料画图这一教学环节设计得很好。
2.教态自然。
3.结课“你会选择住在哪里？”，能锻炼学生的综合思维能力，这个设计很好。

亮点：
1.导入资料丰富，举了南京，上海两个城市的发展例子，且可视化效果好，有利于加深学生印象，引起注意进行深入思考
2.课堂整体逻辑连贯自然
3.教师提问难度适中，把握到位
4.小组合作活动组织得当
5.课堂氛围活泼，不拘谨

不足：
1.小组合作画图环节形式胜于内容，未体现合作的目的
2.时间过长

优点：锻炼了学生的绘图能力，通过探究讨论活动使学生发挥了学习的主体性，教态亲切自然，不拘谨；知识点讲解清晰明了；
缺点：课程时间过长。

优点：
1、温习导入，让学生思考为什么会有这样一个过程
语言组织
2、举例：上海城市地域面积和人口的发展，让学生有更多思考和总结
3、小组合作绘图，通过没城市化发展阶段数据绘制世界城市人口比重随时间，城市化率，
善于运用材料和数据让学生分析，具有一定的逻辑性。
4、对于一些知识点讲解运用图表等形式进行总结，有助于学生加深知识点的理解。
缺点：
1、时间过长，可以将课堂任务再精炼一些
2、缺乏一些趣味性，有些归纳总结可以让学生自主回答。

优点：1.画图环节培养了学生的动手能力和地理素养 2.把理论与实际生活结合得很好 3.导入做的很好，抓住了学生的眼球
建议：注意控制好上课的节奏，部分环节的设计可以再优化一下

注重学生的读图能力，导入比较好，讲解比较系统。
注重联系上节课学过的内容，分工明确，讲解的知识点太多了，时间好像有点长

其他方面都很棒了，如果能再增加点趣味性的小知识，可能会更好，可以带动学生的积极性，而且在讲授过程中用到了很多 资料，可以扩宽学生的知识面