采用比赛喝水的方式引入，颇具趣味。回顾微观粒子的组成便于学生后续概念的理解。语调变化合理。故意设误，在概念剖析中指出易错之处。不足有：发音不够准确，有平翘舌及“然（nán）后”的发音问题；ppt中上下角标不明；看讲义次数过多

在教学中注重引导学生将学习到的新知识纳入到已有的知识体系中，概念讲解较为清晰，富有逻辑性。但是在讲课过程中，有些时候平翘舌音不分，与学生互动有点少。

用潘长江的趣味小品中喝水镜头引入，增加了课堂的趣味性。并且与自己的喝水比较进行比较，引发学生的思考——分子数目与质量之间的关系，与本节课的内容相联系。但是小品导入的部分就戛然而止。导入部分引发学生的思考，但在后文中也可以适当地再拿出这个趣味小品来呼应联系。