从数字典的页数引出物质的量，通过层层递进的习题练习引入新公式知识点的同时，一举两得带领学生巩固已习得的内容，可能准备过程中过于紧张等，整个教学过程中过渡需加强变得更自然流程会更好。

通过提问学生如何估计词典的页数，引出物质的量。介绍了国家单位制中的七个基本物理量，帮助学生学习物质的量的同时，增加了学生的知识面。PPT的使用，节约了板书的时间。板书设计合理，讲解清晰。
缺点：有点紧张，讲解不是很顺畅。

列举生活中的例子，大米按斤买不按粒买，水按瓶或箱买不按重量买，指出都是一定量物质的集合体，同时以导入时引入的“化整为零”的思想结合，得到物质的量的含义，同样也是一定量的集合体。此处的联系和衔接比较到位。
存在的问题：给出6.02×10^23后，直接说“这个数值叫阿伏伽德罗常数”，但实际上阿伏伽德罗常数是带单位的，并非只是一个数值。