190628-指数函数说课-20150610
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三角函数的诱导公式20150524
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声音洪亮，从宏观和微观两个角度来描述化学反应，提出如何建立宏微观之间关系的问题，复习国际单位的物理量，让学生轻松地理解物质的量的概念，帮助学生辨析了物质的量的概念，与学生要加强眼神交流。注意语言简洁凝练。讲述阿伏伽德罗的生平，提高了课堂的趣味性，也加强了学生的理解。使用不同颜色的粉笔进行板书，做到了重点突出。
优点：
① 介绍“物质的量”的化学史，呈现阶梯状，潜移默化地说明“科学朝着更简单的方向前进的”以及“科学是一个螺旋式上升的过程”。
② 将“物质的量”比喻成连接宏观和微观的桥梁，并用图片呈现，生动形象。
③ 采用“1700,000,000,000,000,000,000”而不是用“1.7*1021”来表示水分子的数目，视觉上的冲击令人对水分子数目巨大印象深刻。
缺点：
① 板书较乱，主副板书挤在一块。
② 视线也一直盯着PPT。
③ 语言太多白话，不够严谨，讲课期间有过长时间的卡顿。
优点：
1.由简单化学反应的两种表示方法，建立微观与宏观之间的联系，即物质的量，先给出物质的量及其单位摩尔，再进行解释阐述，学生带着疑问听课，不易跑神；
2.用“1,700,000,000,000,000,000,000”而不是科学计数法来表示水分子的数目，给学生视觉上的冲击，使学生更能充分理解不可用摩尔这一单位表示宏观粒子的原因；
3.语速适中，不紧不慢。
缺点：
1.讲课时眼睛一直盯着PPT，板书较少，比较依赖PPT，且与学生互动较少；
2.讲课时语言中的口头禅较多，但与之前已有较大改进。
优点：
1、从宏观和微观两个角度启发学生的思路，又提出微观原子数目的难以计量，由此引出联系宏观和微观的桥梁——物质的量，体现对比迁移和分析解决问题的思想；
2、对理论知识多次举例，以生活中的常见现象类比推理、对比异同，从已知熟悉的内容实现难点突破；
3、化学史的介绍，有助于学生了解物质的量的发展历程，感受化学家的探索、质疑精神，体会科学是不断发展进步的。
不足：
1、语速较快，整个课堂节奏较快，建议放慢语速、详细讲解；
2、注意师生互动，避免纯念PPT，要注意PPT和板书的结合，建议重点突出。
1.PPT制作精致，重点突出，但切换动画太多容易转移注意力。
2.板书有主副板书之分，但后期较乱。
3.巩固练习帮助加深印象。
4.仪态较好，声音响亮，表达生动清晰。
5.与学生有较多互动。