Added by on 2019-04-24


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16级化学
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优点:语速适中,音调有起伏;概念讲解清楚明了;教态从容
不足:板书时间较长,跟学生交流少;问题设置太少,学生缺乏互动;有口头禅“我们”

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优点:以实验导入,对实验过程的操作和现象讲解流畅且准确。讲解过程中相关概念术语表述准确。用不同颜色的粉笔直观地标注了离子方程式的书写过程,有利于学生理解。在讲解概念后补充了合适的练习。吐字清晰,语速合适。
缺点:板书实验无法直观展示现象,难以引起学生的兴趣。面向黑板时间过长,缺少与学生的互动。语调过于平缓,没有突出重点。

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选材方面的优点在于选取Na2CO3和Ca(OH)2、Na2CO3和CaCl2的反应进行类比,能使学生体会到“离子方程式”是“有用”的,它体现了水溶液中离子反应的共性和本质;不足之处在于老师口述硫酸铜与氯化钠、氯化钡的反应现象,认为硫酸铜与氯化钠反应“无明显现象”。而事实上,会观察到蓝色溶液变为绿色,因为四水合铜离子转变为了四氯合铜离子,这一实验事实更有助于使学生感受离子之间的反应,适合在课程快结束时进行演示,鼓励学生对这一实验现象进行探究。

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看过这么多“物质的量”教学之后,感觉该教师离子反应的讲解思路异常清晰,整个教学片段非常简洁明了。教师语速适中,表达清楚,讲解也比较自然。但是由于写板书的时间较长,会导致与学生之间的互动较少,不能很好的引导学生主动思考。

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充分利用板书丰富了对教学内容的表达,在书写的同时给同学留下思考的时间和空间。字迹清秀清晰,字体大小合适,合理利用黑板的空间设计板书的书写与排版。在化学方程式的书写过程中,融入化学独有的思维方式,帮助学生学习化简离子方程式的方法与注意的要点。建议使用多种教具,避免由于书写板书占据过多教学时间。

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优点:对比实验导入,情景真实,能引出课堂内容,宏微观相结合;讲解逻辑清晰,内容难度上呈现递进层次;缺点:最大的问题在于教师在整节课堂中多为背板展示,不利于与学生进行深入的交流,影响上课效率。