Added by on 2019-04-21


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16级化学
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18160104

优点:
① 从生活中发现问题,运用“化零为整”的思想来解决,从而延伸到解决化学问题上。
② 教学过程逻辑性较强,教学思路严谨。
③ 知识的衔接较为科学。(从“g”到“个”再到“mol”)
缺点:
① 板书时讲课背对着学生,与学生无互动和交流。
② 设问有些简单。“对不对?”“是不是?”

15160421

1.以生活例子“午饭吃了多少粒米?”,配以方程式引入,提出“化零为整”的思想
2.由宏观世界引向微观,提出衡量微观粒子数量的“堆”的概念
3.引出概念后,进行剖析,加深理解
4.语调起伏,快慢把握很好,不仅强调了重点,而且适当时能提高学生的注意力
5.课堂较为流畅,但是缺少一定的趣味性

20160105

优点:
1.从中午吃了几粒米引入课堂,减少与学生距离感,勾起学生好奇心与求知欲,便于后续教学的开展;
2.表情仪态自然亲切,语速适中,吐字清晰,语音语调变化合理,重点突出;
3.有设置学生错误答案,使得课堂更具真实感。
缺点:
1.口头禅“对不对”较多,显得不太坚定;
2.无PPT板书较多,所以较多时间与学生之间缺少眼神交流对话。

19160305

1. 以“吃了多少粒子”引入,生活例子引起共鸣。
提出“化零为整”思想。
氢气和氧气反应生成水,定量描述:用质量描述。提示从微观角度考虑,建立宏观微观之间的联系。
提出物质的量适用范围,并提出注意点。
2. 仪态较好,语言表达清晰生动。

09160310

优点:
1.询问大家中午吃了几粒米,这个问题既简单又难理解,大家会想老师为什么会问这个问题,激发学生的学习兴趣,同时粒子比较生活化
2.一个反应分别用不同单位,按照学生的认知发展逐步推进
缺点:
课堂缺乏趣味性