Added by on 2019-04-22


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16级化学
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22160804

优点:
(1)课堂导入:利用武林外传的情景导入,提出问题:如何数钱,增添了课堂的趣味性,同时顺利引出化零为整的思想,在后续引出物质的量,衔接到位;
(2)课堂内容:以宏观与微观相结合的角度来分析反应,从而讲述物质的量是衔接宏观与微观的一个物理量,并且使用计算方法让学生直观感知1mol粒子数的数量;
缺点:
(1)黑板上板书直接写了NA=6.02*10^23,要强调下是约等于,因为后续练习有涉及到;
(2)对于后续的练习2mol NaOH含有的粒子数,在前面的讲解中并没有讲述到公式之类,直接让学生回答可能较难,教师可先引导在进行巩固。

21161032

优点:从整体上来看,整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理,符合教学目标。
(1)从课堂引入上来看,以武林外传的情景导入,观看小视频,设计巧妙,富有“创新”,吸引同学们的目光,充分调动了学生的学习积极性。接着设问:怎么快速数那袋子铜板的数目,讲解知县的数法,引出化零为整的思想,举例说明生活中化零为整的实例,接着引入化学中的化零为整思想,引出今天课堂的主题——物质的量。提高学生的学习积极性,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导恰当。
(2)从教学内容来看,在整个教学过程中以建立微观与宏观之间联系的重要性开头,化零为整的思想贯穿整个课堂,充分而生动形象地解释了抽象的定义,并给与了学生比较充分地自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。通过学生的相互交流合作中,让学生深刻理解其中的道理。
(3)从教态上来看,语言规范,语速适当,仪表大方。
(4)从板书上来看,板书思路清晰,设计合理,清晰明了。
缺点:
(1)阿伏伽德罗常数要强调一下并不是准确等于NA=6.02*10^23,而是计算出来约等于的;
(2)对于后续的练习2mol NaOH含有的粒子数,在前面的讲解中并没有讲述到公式之类,直接让学生回答可能较难,教师可先引导在进行巩固。

22160803

导入
1. 通过“武林外传”短视频的“数铜钱”导入新课,使课堂具有趣味性,大大提升了学生的学习兴趣,激发学生思考;
概念讲解
1. 在请同学宏观分析碳和氧气燃烧的反应时,第一位学生的答案是错误的,第二位同学进行了改正和补充,但是并没有对答案进行解释说明,学生可能依然会不太理解宏观分析的具体描述;
2. 钱和铜板,宏观物质和微观粒子的类比过程逻辑清楚,便于学生理解其对应关系;
3. 通过“数铜板”用“100枚铜板”作为标准,引出“1mol物质所含有的微粒集合体”的概念,便于学生理解阿伏伽德罗常数的概念;
原理(规则)讲解
1. 在练习题中,对学生给出的“12.04*1024”答案进行改正,进而讲解科学计数法的应用规则,帮助学生树立规范答题的意识;
提问
1. 候答时间合适,在学生思考问题时,同时进行板书,时间利用合理;
PPT使用情况
2. PPT整体风格规范;
3. 钱和铜板,宏观物质和微观粒子的类比过程展示清晰;
教态
1. 吐字清晰,语速合适;
2. 在请学生分析反应时,虽然回答错误,依然微笑面对学生,表情亲切。

22160801

詹老师的特点主要在于向学生提问时和学生互动,能够及时回应学生并作进一步提问。在总结阿伏伽德罗常数重点时,教师伴有板书,但是教师板书时完全背对学生讲话,建议可以侧身写字。教师十分注意学生的回答,能够及时纠正存在的问题。

22160841

从一个短视频引入,同福客栈中佟掌柜把30两银子换成一个一个铜板,吸引了学生的兴趣,使他们思考本节课的内容与生活中的相关应用。
类比迁移:宏观物质与微观粒子间的关系
优点:重难点突出,能够很好的把握上课的节奏与知识点之间的过渡联系,讲授方式多元化,板书设计有序。
缺点:没有