Added by on 2019-04-21


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16级化学
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22160812

教学内容中将身边的现象与课堂结合起来,从宏观引入到微观中,用类比的方法讲解相关的概念,条理清晰,也容易使学生理解接受,但是语音语调可以变化的在大一点,突出重难点。

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从“习近平小雕像”引入,到水的重量再到如何计量水中的粒子数量,重点突出数量多和如何来简单表示,建立宏微观之间的联系,体现了宏观微观结合的化学素养。这样 “物质的量”的提出就不会唐突,学生也易于接受。同时重点扫除了学生对于物质的量可能会产生的误区,比如“1mol O”这个说法。

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1、从一粒米入手,让学生体会对微小物质定量的困难性,并引导从学生“分堆”的角度进行定量,采用类比的方法,自然地导入“物质的量”的学习。
2、语言表达流畅、教态举止自然得体、板书有条理。

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在教学中注重概念得出的重要性,以有趣的事情引出课堂。而且讲课过程中富有逻辑性,教态也很好。但是在上课过程中与学生的互动很少,一直在传授知识,如果互动多一点就更好了。

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杨华飞同学将生活现象与课堂结合起来,从宏观引入到微观中,体现了宏微结合的化学素养。课程的结构清晰,准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。教学内容丰富。重难点把握到位,上课的语音语调可以再富有层次一些,引导学生跟着老师投入学习。

22160819

大量引入生活中的例子,有利于学生直观地体会“分堆”、“集合体”的方法和思想,对学生学习“物质的量”有很大的帮助。从宏观到微观的过渡自然。条理逻辑清晰。板书具有条理性明确。但在教态上语音语调的变化不够明显。