从数字典的页数引出物质的量，通过层层递进的习题练习引入新公式知识点的同时，一举两得带领学生巩固已习得的内容，可能准备过程中过于紧张等，整个教学过程中过渡需加强变得更自然流程会更好。

课前先让学生用各种方法估计一本词典的页数，寻找规律，引出物质的量，并给出物质的量的定义。在ppt上打出国际单位制中的七个基本物理量，从而引出物质的量的单位摩尔的定义，通过计算得出阿伏伽德罗常数的数值。讲课的过程中有些紧张，下次可以更自然一些。

通过提问学生如何估计词典的页数，引出物质的量。介绍了国家单位制中的七个基本物理量，帮助学生学习物质的量的同时，增加了学生的知识面。PPT的使用，节约了板书的时间。板书设计合理，讲解清晰。
缺点：有点紧张，讲解不是很顺畅。

在授课过程中，对课程内容模块的划分很明确，并且以PPT的形式将知识点开门见山的展示，配合恰好的讲解，最后再加以适当的复习和总结。在本节课中最吸引我的是她对于复习总结的重视，在最后特意抽出一段时间总结并对一些知识注意点进行小结。但是可能比较紧张，知识点之间的过渡相对较少。

列举生活中的例子，大米按斤买不按粒买，水按瓶或箱买不按重量买，指出都是一定量物质的集合体，同时以导入时引入的“化整为零”的思想结合，得到物质的量的含义，同样也是一定量的集合体。此处的联系和衔接比较到位。
存在的问题：给出6.02×10^23后，直接说“这个数值叫阿伏伽德罗常数”，但实际上阿伏伽德罗常数是带单位的，并非只是一个数值。