Added by on 2019-04-24


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16级化学
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该课时以学生实际生活经验导入,提出了生活中“堆量”的运用,并解释了“将数量级降低”的思想,从而过渡到化学微观领域;紧接着开门见山地给出“物质的量”概念,并对其定义、表示含义、单位等解释(漏掉了符号表示);再辅助讲解一些例题,帮助学生理解消化知识。整体的过渡衔接是采用概念讲解和实例(主要为习题)相互交叉补充的方式进行,将理论知识的讲授和学生对知识地实际应用相融合,也便于教师及时掌握学生的学习状况以作调整。
板书整体布局较合理,但字体可以稍大些,建议不要间距过密,不便于学生观看;其次,对于不同的知识点内容,可以采用不同颜色的粉笔进行区别,或运用一些符号进行标注,使其更加醒目。

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学生学情:利用粉笔、鸡蛋、啤酒的计数和购买进行导入,贴合生活实际。利用学生已经学习过的单位及其描述的对象,引导学生学习物质的量的单位和形容的对象,并且与之前学习过的单位进行对比,帮助学生对知识和思维方式的迁移。
教态:在语言上吐字较为清晰,语速适中,语音语调变化合理,在讲述不同的内容时有不同的语气和语调。在表达时,建议可以更加自信和流畅。在手势方面富有个人特点,肢体语言丰富,契合所讲述和要表达的内容。

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优点:从宏观实例出发,引出了物质的量的概念,由宏观过渡到微观,有利于学生的理解。在讲解物质的量的定义和单位时回顾了学生已掌握的知识,注重知识点的衔接。在讲解概念后补充了合适的练习。语速合适,手势运用合理。
缺点:有忘记讲课内容而停顿看讲稿的情况。板书字体过小过密,板书内容过多。讲解物质的量和粒子数的关系时几乎全程面向黑板,缺少与学生的互动。

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优点:将物质的量的概念与长度的概念作类比时,对如果物理量没有统一的标准,“这个世界就乱套了”,表述生动形象。
缺点:老师的普通话和板书需要进一步练习;课堂上微笑的表情是合适的,但对着板书笑场是不可取的。

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优点:逻辑清晰鲜明:生活导入-物质的量定义-如何使用物质的量-1mol中所很微粒数目-NA的定义及相关计算;能够利用少量的练习题来检验学生对于知识点的理解程度,同时进行巩固;
缺点:老师在语言表达上面有写语句含糊不清,略显拖沓,且熟练度较低,停顿过多。