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Added by 22161027 on 2019-04-13
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优点 1、从板块运动温故知新，引入褶皱的概念。 2、比喻恰当，例如将板块和岩浆的关系用漂浮在水面上运动的海绵。 3、让学生讨论展示板块相遇过程，对一些问题给予合理提示。 4、褶皱概念的讲解与生活实际相做比较直观形象。 5、对于生活实际的联系所采用的情境式教学新颖具有趣味性。 缺点 1、有些问题对于学生有些难度，如果可以部分简化一下就更好了。 2、语言连贯性还可以加强些。
亮点： 1.情境导入选材有新意 2.角色扮演的游戏环节设计思路新颖，设计的 PPT 页面美观实用 3.教学语言规范而又有较多的丰富活泼的生活化口语辅助教学 4.对学生的课堂反应做出及时的回应，并灵活调整教学进度 5.设问频度合理，与学生互动较多，以学生学习为主导 6.老师的教态亲切自然
不足： 1.出现短时间内信息量负载过大的现象，比如老师一口气中连续涉及到褶曲，向斜，背斜三个新概念 2.针对学生的错误回答，教师的理答语言稍显仓促，依据不全，可以更精确、全面一些，建议在教学设计时对学生的错误认知做出预设，并对理答关键点进行总结 3.教学语言可以更连贯一些，稍微显得老师的话有点”碎“、”多” 4.关于重点知识的辨析引导学生思考的环节不足，在地形倒置的讲解过程中，老师的直接讲解过多。建议教师通过展示特殊现象的相关图片，引导学生发现问题，从而加深认识
优点：在教学过程中善用比喻，教学活动类型比较多（小组合作交流学习，演示，），尤其是后面这个小游戏实在是太巧妙了，很好玩，在提出褶皱的概念时候，由生活实际过度到地理上的褶皱，再叫学生上台来指，这种过度非常好。 缺点：讲课的重点不是很突出，知识点太多略显散乱。在指导学生操作之前，可以把各种条件先说清楚，这样更利于学生上台演示（比如找陈丽秀同学上台哪一段）。 在最开始花了大篇幅讲述板块构造学说的内容，其实是为了学生更好地理解褶皱形成的原因，但是后面并没有明确地从板块构造学说过度到褶曲，给人一种知识上的不连续的感觉。 其实“背斜”和“向斜”和“褶曲”和“褶皱”之间的逻辑关系可以再强调一下。 同样地，在讲完向斜和背斜的新老关系之后，其实还可以再强调一下：中间老两边新是背斜，中间新两边老是向斜，这是判断背斜和向斜的关系。再给看地层倒置的图片，其实地层倒置这一块内容其实是难点，学生并不容易理解，对于初学者来说更不可能一下子就判断出来的。 在后面的小游戏的环节，老师问学生向斜还是背斜容易储水，学生说向斜，因为向斜像一个碗，容易把水给兜住，我也不知道这里到底原理对不对，就感觉有点奇怪，老师直接让学生给坐下下，给人一种不是很清楚的感觉。（优点太多了只简略地说了说，这里主要写的是一些个人觉得还能再改进的点，仅为参考）
优点： 1、从学生初中学习的板块知识，以及高中学习的圈层结构导入，有利于学生新旧知识之间的联系。 2、在褶皱部分的导入，通过学生在生活中常见的窗帘、纸团，从生活中的褶皱到地理中的褶皱的概念，有利与学生的理解，值得借鉴。 3、一些演示活动的设置，有利于调动学生的学习兴趣。 4、通过一个角色扮演的小游戏，四个角色的扮演，游戏新颖，能够调动学生的学习兴趣。但是小游戏，最好能够让学生全部参与。可以改变一下游戏的方式，让学生积极参与。比如，可以设置一个问题情境，将学生分为四人一组，让学生每个人分饰一角，学生直接通过老师提供的问题情境，以对话的形式，学生问学生答，最后请学生上台演示。 缺点： 1、前面讲解的板块部分的知识过于繁难和抽象。 2、背斜和向斜实际应用的讲解可以放在小游戏之前。
优点：教具使用得当，ppt制作精美，课堂上与学生的互动频繁，给学生很多的思考机会，课堂导入形式新颖，教态亲切自然，不拘谨； 缺点：部分知识点讲解有些复杂冗余，拖慢教学进度，学生也难以理解。
优点：1.情境导入很有心意，让人眼前一亮，记忆深刻 2.温故知新，将不同知识点联系起来 3.与学生的互动很多，很自然，让人感到非常亲切 4.重点的讲解很到位，让学生理解起来一点都不费劲 5.教学环节设计合理，对学生的应答也很从容 建议：知识点的讲解可以尽量简单明了，便于学生进行学习梳理，还有就是有点紧张了，总的来说很好，希望继续努力
优点： 1.导入很有诗意，引出教学内容。 2.原理讲解很详细深入，图片素材丰富，便于学生理解。 3.角色扮演的方式来讲解背斜和向斜在现实生活中的应用，能够激发学习兴趣。 4.教态自然，PPT简洁美观。 缺点： 1.小组讨论用书模拟板块运动缺乏引导和知识的构建，教学设计顺序不太合理。 2.讲地形倒置时，“这幅图，你知道什么是向斜，什么是背斜吗？”提问表述不够准确，可以标序号，提问哪里是背斜，哪里是向斜。 3.板书时背对黑板而且时间有3-4秒，很安静，应该给学生布置一些任务，充分利用时间。
优点
1、从板块运动温故知新，引入褶皱的概念。
2、比喻恰当，例如将板块和岩浆的关系用漂浮在水面上运动的海绵。
3、让学生讨论展示板块相遇过程，对一些问题给予合理提示。
4、褶皱概念的讲解与生活实际相做比较直观形象。
5、对于生活实际的联系所采用的情境式教学新颖具有趣味性。
缺点
1、有些问题对于学生有些难度，如果可以部分简化一下就更好了。
2、语言连贯性还可以加强些。
亮点：
1.情境导入选材有新意
2.角色扮演的游戏环节设计思路新颖，设计的 PPT 页面美观实用
3.教学语言规范而又有较多的丰富活泼的生活化口语辅助教学
4.对学生的课堂反应做出及时的回应，并灵活调整教学进度
5.设问频度合理，与学生互动较多，以学生学习为主导
6.老师的教态亲切自然
不足：
1.出现短时间内信息量负载过大的现象，比如老师一口气中连续涉及到褶曲，向斜，背斜三个新概念
2.针对学生的错误回答，教师的理答语言稍显仓促，依据不全，可以更精确、全面一些，建议在教学设计时对学生的错误认知做出预设，并对理答关键点进行总结
3.教学语言可以更连贯一些，稍微显得老师的话有点”碎“、”多”
4.关于重点知识的辨析引导学生思考的环节不足，在地形倒置的讲解过程中，老师的直接讲解过多。建议教师通过展示特殊现象的相关图片，引导学生发现问题，从而加深认识
优点：在教学过程中善用比喻，教学活动类型比较多（小组合作交流学习，演示，），尤其是后面这个小游戏实在是太巧妙了，很好玩，在提出褶皱的概念时候，由生活实际过度到地理上的褶皱，再叫学生上台来指，这种过度非常好。
缺点：讲课的重点不是很突出，知识点太多略显散乱。在指导学生操作之前，可以把各种条件先说清楚，这样更利于学生上台演示（比如找陈丽秀同学上台哪一段）。
在最开始花了大篇幅讲述板块构造学说的内容，其实是为了学生更好地理解褶皱形成的原因，但是后面并没有明确地从板块构造学说过度到褶曲，给人一种知识上的不连续的感觉。
其实“背斜”和“向斜”和“褶曲”和“褶皱”之间的逻辑关系可以再强调一下。
同样地，在讲完向斜和背斜的新老关系之后，其实还可以再强调一下：中间老两边新是背斜，中间新两边老是向斜，这是判断背斜和向斜的关系。再给看地层倒置的图片，其实地层倒置这一块内容其实是难点，学生并不容易理解，对于初学者来说更不可能一下子就判断出来的。
在后面的小游戏的环节，老师问学生向斜还是背斜容易储水，学生说向斜，因为向斜像一个碗，容易把水给兜住，我也不知道这里到底原理对不对，就感觉有点奇怪，老师直接让学生给坐下下，给人一种不是很清楚的感觉。（优点太多了只简略地说了说，这里主要写的是一些个人觉得还能再改进的点，仅为参考）
优点：
1、从学生初中学习的板块知识，以及高中学习的圈层结构导入，有利于学生新旧知识之间的联系。
2、在褶皱部分的导入，通过学生在生活中常见的窗帘、纸团，从生活中的褶皱到地理中的褶皱的概念，有利与学生的理解，值得借鉴。
3、一些演示活动的设置，有利于调动学生的学习兴趣。
4、通过一个角色扮演的小游戏，四个角色的扮演，游戏新颖，能够调动学生的学习兴趣。但是小游戏，最好能够让学生全部参与。可以改变一下游戏的方式，让学生积极参与。比如，可以设置一个问题情境，将学生分为四人一组，让学生每个人分饰一角，学生直接通过老师提供的问题情境，以对话的形式，学生问学生答，最后请学生上台演示。
缺点：
1、前面讲解的板块部分的知识过于繁难和抽象。
2、背斜和向斜实际应用的讲解可以放在小游戏之前。
优点：教具使用得当，ppt制作精美，课堂上与学生的互动频繁，给学生很多的思考机会，课堂导入形式新颖，教态亲切自然，不拘谨；
缺点：部分知识点讲解有些复杂冗余，拖慢教学进度，学生也难以理解。
优点：1.情境导入很有心意，让人眼前一亮，记忆深刻 2.温故知新，将不同知识点联系起来 3.与学生的互动很多，很自然，让人感到非常亲切 4.重点的讲解很到位，让学生理解起来一点都不费劲 5.教学环节设计合理，对学生的应答也很从容
建议：知识点的讲解可以尽量简单明了，便于学生进行学习梳理，还有就是有点紧张了，总的来说很好，希望继续努力
优点：
1.导入很有诗意，引出教学内容。
2.原理讲解很详细深入，图片素材丰富，便于学生理解。
3.角色扮演的方式来讲解背斜和向斜在现实生活中的应用，能够激发学习兴趣。
4.教态自然，PPT简洁美观。
缺点：
1.小组讨论用书模拟板块运动缺乏引导和知识的构建，教学设计顺序不太合理。
2.讲地形倒置时，“这幅图，你知道什么是向斜，什么是背斜吗？”提问表述不够准确，可以标序号，提问哪里是背斜，哪里是向斜。
3.板书时背对黑板而且时间有3-4秒，很安静，应该给学生布置一些任务，充分利用时间。