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Added by 22160830 on 2019-03-17
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Added by 22160807 5 年 ago
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Added by 08160226 5 年 ago
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Added by 21160636 5 年 ago
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这节课没有设置实验。如果要进行实验,可以尝试镁条燃烧的实验。但由于我这节课的重点主要放在一个特殊与普遍相结合的化学学习方法上,所以主要以讲授为主。在进行金属钠的性质教学时,由于重点是钠与水反应的现象及本质,应该要认真准备实验,让学生对该反应的明显现象产生深刻的印象。 镁是钠与铝这两个重要考点的衔接部分,内容相对较少,可以用多余的时间进行方法的教学或生活经验的分享。这种特殊与普遍相结合的思路,经检验,对元素化合物部分的学习有着相当有效的指导作用,最大的作用在于,不会让学生因为繁多的化学方程式而导致知识的负迁移。
22160830姚星宇。
加入讨论…a.课堂的精髓不在于搬运多少知识点,而在于能否把重点突出和讲解透彻,本节课效果还是很棒的,再多的东西学生还真带不走。 b.教态也不错,台风沉稳,声音洪亮,抑扬顿挫 c.不借用PPT等多媒体辅助工具,运用讲授法,通过语言的艺术达到了课堂的趣味性 d.充分体现了,在课堂的三要素当中,教学内容是师生共同研究学习的对象,学生不是在应付老师新授的知识,而是通过此,和老师一起思考如何学习化学 e.科学性和思想性相统一,在本节课体现的尤其明显,普遍性(类比,通性)和特殊性(重点,特色)的辩证统一。
这节课没有设置实验。如果要进行实验,可以尝试镁条燃烧的实验。但由于我这节课的重点主要放在一个特殊与普遍相结合的化学学习方法上,所以主要以讲授为主。在进行金属钠的性质教学时,由于重点是钠与水反应的现象及本质,应该要认真准备实验,让学生对该反应的明显现象产生深刻的印象。
镁是钠与铝这两个重要考点的衔接部分,内容相对较少,可以用多余的时间进行方法的教学或生活经验的分享。这种特殊与普遍相结合的思路,经检验,对元素化合物部分的学习有着相当有效的指导作用,最大的作用在于,不会让学生因为繁多的化学方程式而导致知识的负迁移。
22160830姚星宇。
加入讨论…a.课堂的精髓不在于搬运多少知识点,而在于能否把重点突出和讲解透彻,本节课效果还是很棒的,再多的东西学生还真带不走。
b.教态也不错,台风沉稳,声音洪亮,抑扬顿挫
c.不借用PPT等多媒体辅助工具,运用讲授法,通过语言的艺术达到了课堂的趣味性
d.充分体现了,在课堂的三要素当中,教学内容是师生共同研究学习的对象,学生不是在应付老师新授的知识,而是通过此,和老师一起思考如何学习化学
e.科学性和思想性相统一,在本节课体现的尤其明显,普遍性(类比,通性)和特殊性(重点,特色)的辩证统一。