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Added by 22151919 on 2018-06-26
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老师课堂导入可以不说出来，开课说我们来看课堂导入，感觉怪怪的。知识点讲解比较全面，但是感觉没有重点，感觉可以重点突出一些重要的知识点进行着重，深入的讲解。
评价内容：导入，概念讲解，原理（规则）讲解，事实（例题）讲解，提问，媒体使用，教态等等等等等等等等等等等（凑足五十字）
讲解知识点一向都十分具体，在讲解过渡上可以再自然一些，可以在讲解的过程中加一些自己的思考有助于帮助学生理解知识点。
导入简介明了，但PPT上不必写“导入”、“新授”，哈哈哈；知识点的讲解比较细致，视频比较卡顿，不能同步声音和画面，不好评价板书是否与讲解结合；课堂中，与学生互动较少，课堂气氛不够活跃。
课堂导入的时候，不要说“课堂导入四个字”，有点怪。内容充分，知识点讲解全面。在讲解过渡上可以再自然一些，与学生互动很多，教态大方。
导入直接简单，但是不必告诉学生这是导入部分、这是新授部分，如果需要提示，可以使用PPT的备注功能。知识点的讲解比较细致，但是与学生互动较少，课堂气氛不够活跃。
老师课堂导入可以不说出来，开课说我们来看课堂导入，感觉怪怪的。知识点讲解比较全面，但是感觉没有重点，感觉可以重点突出一些重要的知识点进行着重，深入的讲解。
评价内容：导入，概念讲解，原理（规则）讲解，事实（例题）讲解，提问，媒体使用，教态等等等等等等等等等等等（凑足五十字）
讲解知识点一向都十分具体，在讲解过渡上可以再自然一些，可以在讲解的过程中加一些自己的思考有助于帮助学生理解知识点。
导入简介明了，但PPT上不必写“导入”、“新授”，哈哈哈；知识点的讲解比较细致，视频比较卡顿，不能同步声音和画面，不好评价板书是否与讲解结合；课堂中，与学生互动较少，课堂气氛不够活跃。
课堂导入的时候，不要说“课堂导入四个字”，有点怪。内容充分，知识点讲解全面。在讲解过渡上可以再自然一些，与学生互动很多，教态大方。
导入直接简单，但是不必告诉学生这是导入部分、这是新授部分，如果需要提示，可以使用PPT的备注功能。知识点的讲解比较细致，但是与学生互动较少，课堂气氛不够活跃。