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Added by 22151922 on 2018-06-12
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这次讲的比上次思路清晰了很多，循序渐进也很有助于学生理解与记忆，后面对例题的讲解也与导入相呼应，总体来讲，我自己还是比较满意的。但是也存在一些需要改进的地方，首先在讲课节奏上，感觉这次讲课的节奏不是很好，有些地方应该停顿的时间长一点，这样一直讲，学生可能会跟不上。另外，在归纳空格数和*个数的时候，只是看着黑板讲，没有看着学生，也不太好。第三，练习时可以将题目换为打印到着的三角。（后面两点友情提供于阿桂同学）
请同学上来写程序并且也提醒其他同学注意，比较符合实际讲课。对循环结构的实例流程讲解循序渐进、逻辑清晰，教态也是一如既往地棒。
由简入繁，由浅入深，有助于学生理解，通过一个一个实例来讲解更加具体形象，教态亲切自然，但是感觉整体节奏有些快，不利于理解能力稍差的学生跟上课程。
从一维到二维这样循序渐进的过渡讲解很棒，从讲解三角形这个例子再到上手操作这一部分连接的很好，整体把握的也很好，达到帮助学生理解和掌握循环嵌套的目的。讲解打印三角形的这个例子的时候，可以用PPT演示来配合老师讲解的思路，增加学生视觉效果来帮助学生理解会更好（鸡蛋里挑骨头，哈哈）。
这节课相比上节课，教学过程清晰了很多！我很喜欢这节课的节奏。首先在黑板上书写ij双重循环，循环嵌套的基本结构，使学习者有对循环嵌套的认知基础。接着通过问题解决，即打印三角形巩固循环结构，其中还包括常见错误讲解，如不可缺少换行。层层递进，难度升级。教师的操作以及讲解也很清晰流畅。赞~
教学过程很清晰，结构很清楚，由一维到二维由简入繁有助于学生理解，后面例题的讲解也与前面的讲解相联系，让课堂整体性更强。如果能由一个简单的程序展示其每一步执行后的情况，学生可能会更容易理解。
要结合二维数组的访问方法讲解，二维数组元素的访问是个难点，一般是结合二重循环讲解，这里把两个难点揉在一起，二维数组的难点没有处理了。后面三角形的部分结构清楚，操作熟练。
教师语言亲切，语调抑扬顿挫，教态很好。教师先让同学上台黑板上书写访问一维数组的算法，在此基础上引出对二维数组的访问，设计思路很好，接着再剖析一个打印正三角形的例子，一步步引导学生思考，得出算法的设计步骤，进而教师演示算法的实现过程，操作过程中附以强调易错点和便捷操作等，具体详细，操作流畅，条理清晰，学生容易学习。授课过程中要考虑到一点，学生对二维数组的掌握情况，是否需要对二维数组的知识点进行突破呢。
这次讲的比上次思路清晰了很多，循序渐进也很有助于学生理解与记忆，后面对例题的讲解也与导入相呼应，总体来讲，我自己还是比较满意的。但是也存在一些需要改进的地方，首先在讲课节奏上，感觉这次讲课的节奏不是很好，有些地方应该停顿的时间长一点，这样一直讲，学生可能会跟不上。另外，在归纳空格数和*个数的时候，只是看着黑板讲，没有看着学生，也不太好。第三，练习时可以将题目换为打印到着的三角。（后面两点友情提供于阿桂同学）
请同学上来写程序并且也提醒其他同学注意，比较符合实际讲课。对循环结构的实例流程讲解循序渐进、逻辑清晰，教态也是一如既往地棒。
由简入繁，由浅入深，有助于学生理解，通过一个一个实例来讲解更加具体形象，教态亲切自然，但是感觉整体节奏有些快，不利于理解能力稍差的学生跟上课程。
从一维到二维这样循序渐进的过渡讲解很棒，从讲解三角形这个例子再到上手操作这一部分连接的很好，整体把握的也很好，达到帮助学生理解和掌握循环嵌套的目的。讲解打印三角形的这个例子的时候，可以用PPT演示来配合老师讲解的思路，增加学生视觉效果来帮助学生理解会更好（鸡蛋里挑骨头，哈哈）。
这节课相比上节课，教学过程清晰了很多！我很喜欢这节课的节奏。首先在黑板上书写ij双重循环，循环嵌套的基本结构，使学习者有对循环嵌套的认知基础。接着通过问题解决，即打印三角形巩固循环结构，其中还包括常见错误讲解，如不可缺少换行。层层递进，难度升级。教师的操作以及讲解也很清晰流畅。赞~
教学过程很清晰，结构很清楚，由一维到二维由简入繁有助于学生理解，后面例题的讲解也与前面的讲解相联系，让课堂整体性更强。如果能由一个简单的程序展示其每一步执行后的情况，学生可能会更容易理解。
要结合二维数组的访问方法讲解，二维数组元素的访问是个难点，一般是结合二重循环讲解，这里把两个难点揉在一起，二维数组的难点没有处理了。后面三角形的部分结构清楚，操作熟练。
教师语言亲切，语调抑扬顿挫，教态很好。教师先让同学上台黑板上书写访问一维数组的算法，在此基础上引出对二维数组的访问，设计思路很好，接着再剖析一个打印正三角形的例子，一步步引导学生思考，得出算法的设计步骤，进而教师演示算法的实现过程，操作过程中附以强调易错点和便捷操作等，具体详细，操作流畅，条理清晰，学生容易学习。授课过程中要考虑到一点，学生对二维数组的掌握情况，是否需要对二维数组的知识点进行突破呢。